三、判断题(本题共20小题，每小题l分，共20分)判断下列命题亚误。请将正确的在题后的括号内打“√”号．错误的打“×”号。
1．现代生产力的各种要素中，都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说，教育就是生产力。（ ）
2．个体主观能动性的最高层次是心理活动。（ ）
3．目前，我国正在进行教育体制和劳动人事制度的改革，要逐步实行“先就业，后培训”的新型制度。（ ）
4．道德教育的认知模式是由柯尔伯格创立的。（ ）
5．教育心理学是教育学与心理学的交叉学科，是一般教育学原理在心理学中的应用。（ ）
6．迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同经验之间。（ ）
7．心理健康概念具有相对性，心理健康与否，在一定程度上说是一个社会评价问题。（ ）
8．把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。（ ）
9．为人师表首先是言传，其次才是身教。（ ）
10．在教育活动中要有法依法，无法依政策。（ ）
11．权利和义务是教育法律关系的主要内容。（ ）
12．实物和标本是最真实的教具，所以在课堂教学中用实物和标本进行演示，达成直观的效果要优于教具。（ ）
13．良好的教学技能只有通过专门的训练才能形成。（ ）
14．中学团小组的成立，要经上级团组织批准。（ ）
15．德育应充分地让学生认识社会的真善美而尽量回避假恶丑。（ ）
16．只要发挥教师的主导作用，就能取得好的教学效果。（ ）
17．教学方法一旦形成之后，不会随着社会的变革而发生变化。（ ）
18．发现法就是让学生寻找人类尚未知晓的事物。（ ）
19．尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习。（ ）
20．按评价的功能，教学评价方法可分为定量评价和定性评价。（ ）
四、简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分)
1．教学过程中，学生掌握知识、技能的基本阶段有哪些?
2．怎样理解和贯彻教学的因材施教原则?
3．怎样合理地进行复习?
4．影响态度与品德学习的条件有哪些?
5．什么是体态语言?它有什么特点?
6．德育手段创新应从哪些方面人手?
五、案例分析题(本题共2小题，每小题8分，共l6分)
1．小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市一重点中学。刚上班，他总觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓前两学年还勉强适应教学要求，可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。
试从教师职业道德的角度对小王的想法和做法进行分析。
2．王海现在是某县城高中一年级的学生。因学习成绩优异，连续两次跳级，比一般学生提前两年毕业，拿到了初中毕业证。今年初，其父母因意外交通事故被撞成重伤，需要在家长期休养。其弟尚年幼，无人照顾，责任田也无人耕种，且家中经济比较拮据。因此，父母做出决定．暂不让王海继续上高中，让他留在家中照顾父母和弟弟．并耕种责任田。等家境好转后，再继续上学。学校见其成绩优异，执意不肯让其弃学回家。对其父母声称：王海虽拿到初中毕业证，但只接受了7年义务教育，未达到国家法定的9年义务教育的要求，如果让其中断学习．就违反了义务教育法，学校担不起这个责任。因此，学校要求其父母克服暂时困难，继续让王海上学。
请问：学校的做法是否合法?请说明理由。
六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分)
1．试述学校教育在个体发展中的特殊功能。
2．结合教学实际谈谈教师应如何培养学生的创造性。
3．论述布鲁巴奇的反思性教学。
历年真题：
