三、判断题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)
判断下列命题的正误。请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。
1．由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。（ ）
2．德育是实现教育目的的条件和保证。（ ）
3．根据当前社会的需要。教学过程中应当更注意培养学生的能力。（ ）
4．教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。（ ）
5．维纳认为。人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四方面。（ ）
6．根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（ ）
7．凡是反应速度快的学生都是属于冲动型学习者。（ ）
8．师表美的精神内涵和内在方面应该是道德美。（ ）
9．教育学生的感情基础是热爱教育事业。（ ）
10．教师职业道德的核心内容是教师职业道德基本原则。（ ）
11．学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（ ）
12．侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。（ ）
13．《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间(包括自习)，中学不超过8小时，小学不超过6小时。（ ）
14．钢笔字和粉笔字统称为软笔字。（ ）
15．内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用活动结课。（ ）
16．体态语言主要分为身姿变化、外表修饰和面部表情三个方面。（ ）
17．“同辈群体”是指有相同辈分和共同兴趣的人员组成的群体。（ ）
18．团的各级领导组织由团领导任命产生。．（ ）
19．学生会是在党委、团委指导下，以“自我服务、自我管理、自我教育”为目的、谋求学生身心健康发展的学生群众团体。（ ）
20．班级授课制是由赫尔巴特提出的。（ ）
21．在班级中，教师把教学内容传授给一部分导生，再由导生传授给其他学生的是贝尔——兰喀斯特制。（ ）
22．现状研究一般采用实验法。（ ）
23．课堂教学评价要以评学为重点，以此来促进教师转变观念，改进教学。 （ ）
24．激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（ ）
四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)
1．举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面。
2．简述课程实施的过程结构。
3．简述性格差异的教育含义。
4．简述操作技能形成的阶段。
5．简述学生管理的特点。
6．成功教学法中“成功”的内涵是什么?它的基本理念是什么?
五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分。共20分)
1．2009年小张从某重点大学研究生毕业，凭其多年学到的专业知识和训练的讲课技能，加之多年积累的科研成果，顺利地与某学校签订了用人合同。他上班后的第一年在学校组织的“青年教师教学大奖赛”中成绩突出，其研究生毕业论文很快也见之于学术期刊，他多次受到教学单位领导的表扬。但随着对工作环境的熟悉和朋友的增多，以及对所讲课程的熟悉，他就多次在不同场合讲：“我认真备好一门课，管我上课十几年。”随着时间的推移，小张的课越来越不受学生欢迎，加之忙于交友，再也没有发表过一篇论文。对此。学校领导多次善意地给他提出建议，并在师生会议上不指名地批评过他，但他仍不以为然。从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。
2．某校高中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为。如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2010年5月20日，未经家长同意，辍学回家。
这位班主任老师做法是否合理?请加以分析。
六、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1．试述教师专业化的条件。
2．怎样完成课堂教学活动的设计?
历年真题：
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