三、判断题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)
判断下列命题的正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。
1．夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。（ ）
2．上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定的作用。（ ）
3．班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体。（ ）
4．根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。（ ）
5．教育心理学在西方也称“学校心理学”。 （ ）
6．从科学心理学发展历史来看，学习的科学研究先于教学的科学研究。（ ）
7．个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。（ ）
8．教师职业道德基本原则是区别于其它类型职业道德的标志。（ ）
9．教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。（ ）
10．热爱学生是教师的天职，是教师必须具备的情感品质。（ ）
11．教育法律是教育法最主要的渊源。（ ）
12．我国教育基本法为《中华人民共和国教育法》，于1996年3月18日由第八届人民代表大会第三次会议通过，共10章84条。 （ ）
13．《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。（ ）
14．课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。（ ）
15．课堂倾听的类别有介入型倾听和非介入型倾听。（ ）
16．学生学业成绩检测与评定的方法主要有考查和考试两种。（ ）
17．学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是自我监控法。（ ）
18．班级是学校开展教学活动的基本单位，也是学生从事集体活动、结交好友的场所。（ ）
19．共青团的组织原则是民主集中制。（ ）
20．教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法或办法。（ ）
21．教学设计虽然使得教学程序化、合理化和精确化，但它并不束缚教学实践的“自由，更不会扼杀教师的创造性。（ ）22．教必有法，教无定法，贵在得法。（ ）
23.按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。（ ）
24.教学研究的第一步是设计研究方案。（ ）
四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)
1．如何理解教育是人类社会特有的活动?
2．简述个体身心发展的一般规律。
3．简述学习动机的种类。
4．在学科教学中如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境?
5．简述团组织的地位和作用。
6．如何评价教学效果?
五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1．有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题．甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色．不久就跨入了先进生的行列。
试述这位教师的做法如何?请从教师的职业道德方面进行分析。
2．某日，某市一中学电视台播出该校一些学生在校同内的一些不文明行为．其中有一对男女同学搂肩搭背，由窃窃私语到开始接吻。虽然他们在脸上都打了马赛克，但熟悉的人都知道他们是谁。事后，被曝光的两个当事人精神受到强烈刺激，甚至差点为此自杀。
根据教育法律知识分析该中学的做法是否正确?为什么?
六、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1．结合实际论述如何运用感知规律提高直观教学效果。
2．试述如何培养和激发学生的学习动机
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