三、判断题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)
判断下列命题的正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。
1．教师专业化的实现需要依靠教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主宰作用。（ ）
2．教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。（ ）
3．德育过程与受教育者品德形成的过程无关。（ ）
4．20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。（ ）
5．学生的学习风格会影响学习的质和量。（ ）
6．提出操作性条件反射的心理学家是斯金纳。（ ）
7．对黑猩猩做“顿悟实验”的是科勒。（ ）
8．教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。（ ）
9．教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。（ ）
10．严谨治学最重要的是实事求是。（ ）
11．学校是按照一定社会的需要，有目的、有计划、有组织地对年轻一代进行培养和教育的场所。（ ）
12．施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国普通话。（ ）
13．学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每星期检查一次。（ ）
14．根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语言、双向对话语言和多向交流语言。 ( )
15．学法指导的最终目标是提高学生的成绩。（ ）
16．使用最多、最普遍的强化方式是语言强化。（ ）
17．在现代社会中，网络成瘾已经使许多青少年深受其害，因此，为了青少年的健康成长，应尽量杜绝青少年上网。（ ）
18．自我管理法指的是学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法。（ ）
19．率先使用“班级”一词的文艺复兴时期的教育家是艾拉斯莫斯。（ ）
20。目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。（ ）
21．“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（ ）
22．暗示教学法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做。（ ）
23．档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法。（ ）
24．所谓专题作业法是以学习和掌握独立的学科知识为目的，而不是以解决实际问题为目的。（ ）
四、简答题(本大题共6小题，每小题6分。共36分)
1．简述教育目的的作用。
2．教科书的编写应遵循哪些原则?
3．简述有关心智技能形成的理论探索。
4．简述创造性的基本特征。
5．试述制定班级管理目标的原则。
6．教师了解学生，主要包括哪几个方面的内容?
五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1．小赵大学毕业后就职于一所高级中学，工作踏实肯干，但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面太不注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑，“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事吗?”试从教师职业道德的角度对小赵的做法和想法进行分析。
2．小刚为某校高一的学生，今年15岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决，给小刚带来很大的精神压力。他再也不肯到学校读书了。小刚的父母觉得他继续上学也不会有前途，就送他到一家商场当服务员。小刚在当服务员期间，结识了一些不良青年，学会了吸烟、喝酒、赌博，而且小偷小摸，曾偷了同事少量钱财，受到了商场的警告。9月份的某天晚上，他竟入户盗窃，因数额较大，触犯了刑法，在逮捕归案时，公安人员不开警车，不穿警服，不扩大知情面，对小刚进行了不公开的审问。
阅读案例．回答问题：
(1)材料中哪些人的行为分别违反了《未成年人保护法》的哪些规定?
(2)材料中哪些人的行为符合《未成年人保护法》的哪些规定?
(3)小刚的变化给我们什么启示?
六、论述题(本大题共2小题。每小题15分。共30分)
1．论述课程的目标评价模式。
2．试述学习策略训练常见的方法。
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