第二章 教育与社会的发展
1．“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性和(A)
A．教育与敢治的关系
B．教育与人的关系
C．教育与经济的关系
D．教育与社区的关系
2．教育发展水平的最终决定因素是(D)
A．政治制度
B．生产关系
C．经济基础生产力
D．生产力
3．校园文化的核心是学校文化的(A)
A．精神或观念
B．物质环境
C．建筑与设计
D．自然生态
4．教育的文化功能受(D)因素的影响。
A．社会经济制度
B．社会生产力水平
C．科学技术
D．文化背景和文化传统
5．环境文化和设施文化属于(B)
A．学校精神文化
B．学校物质文化
C．学校组织和制度文化
D．学生亚文化
6．教育的政治功能受(A)因素的影响。
A．社会经济制度
B．社会生产力水平
C．科学技术和文化背景
D．文化传统
7．教育的经济功能受(B)因素的制约。
A．社会经济制度
B．社会生产力水平
c．科学技术和文化背景
D．文化传统
8．学生文化的特征具有(A)
A．过渡性非正式性多样性
B．过渡性非正式性单一性
C．直接性非正式性多样性
D．过渡性正式性 多样性
9．19世纪中叶提出较为系统的课程理论是(C)
A．杜威
B．洛克
C．斯宾塞
D．赫尔巴特
10．规章制度属于学校文化中的(B)
A．学校物质文化
B．学校组织和制度文化
C．教师亚文化
D．学生亚文化
11．现代教育发展的根本动因是(B)
A．政治需要
B．科技进步
C．生产力发展水平
D．产业革命
12．“今天的教育是明天的经济．教育的消费是明显的消费潜在的生产．是有限的消费扩大的生产，是今目的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有(C)的特征。
A．科学性
B．价值性
C．生产性
D．未来性
13．决定教育性质的根本因素是(B)
A．生活方式
B．生产关系
c．生产力
D．政治制度
14．一定社会条件下．决定教育领导权的社会因素是(A)
A．政治经济制度
B．社会生产力水平
C．社会文明程度
D．学校教育制度
15．教育作为一种特殊的文化现象．具有双重文化属性．即传递和深化文化与(B)
A．培养文化主体
B．构成文化本体
C．支持主流文化
D．繁荣多元文化
16．政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权利，还决定着(C)
A．教育年龄
B．教育目的
C．教育年限
D．学校教育
17．科学技术对教育的影响．首先表现为对教育发展的(C)。而且还能为教育的发展指明方向，预示结果。
A．引导作用
B．带动作用
C．动力作用
D．促进作用
18．(D)是指学校全体成员或部分成员习得而且共同具有的思想观念和行为方式。
A．学校教育
B．社会文化
C．家庭文化
D．学校文化
19．人力资本理沦认为， (B)是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。
A．社会资本
B．人力资本
C．教育资本
D．个人资本
20．生产力水平决定教育的(B)、制约教育结构的变化、制约教育的内容和手段。
A．物质基础
B．规模和速度
C．内容
D．结构
试题推荐：
