一、单项选择题
1．【精析】B素质教育的时代特征就是培养学生的创新精神。
2．【精析】A赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。
3．【精析】B泰勒被誉为“课程评价之父”。
4．【精析】C要素主义理论的倡导者有马格莱、科南特等。要素主义理论认为，教育的各方面必须从最小的基本因素出发在相互作用中进行。该理论认为在各种教育、教学过程中，在各门学科中，都存在着一些最简单的要素，教育、教学过程必须从这些简单的要素开始，逐渐转移到复杂的要素，因为只有这样才能保证人的和谐发展。
5．【精析】C裴斯泰洛齐主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”。
6．【精析】D教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会形态意识的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。
7．【精析】D民办学校的内部领导体制是董事会领导下的校长负责制，董事会是学校的决策机构，对学校重大问题拥有决策权。
8．【精析】C实习作业法：是学生根据教师布置的任务，在课内或课外进行实际操作，将已学知识运用于实践的教学方法，其基本形式是在教师指导下学生运用书本知识解决实际问题。
9．【精析】B班委会是班集体内教育和教学活动的核心。
10．【精析】C最早把美育作为一个独立范畴提车来的是德国启蒙运动时期的著名诗人、美学家席勒。席勒批判地继承了德国古典美学的奠基人康德的美学思想，提出了审美教育的问题，他的《美学书简》是世界第一步美学宣言书。
11．【精析】D人本主义的课程与教学观点立足于“以人为本”的宗旨，存在主义现象学之上，核心是“以学生为中心”。
12．【精析】A舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33％。
13．【精析】D文化传承的主要手段是教育，教育具有大规模、高效率的特点。
14．【精析】C教育的科学技术价值表明教育可以推进科学的体制化。
15．【精析】C教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是对教育所要培养人才的质量标准和规格要求。所以，教育目的要回答的是“教育要培养什么样的人”这样一个根本问题。
二、填空题
16．四书五经
17．遗传素质
18．个体与环境
19．教育专业素养
20．义务教育法
21．基础
22．学、思、行
23．引导性
24．卢梭
25．说明
26．创造性
27．鉴定
28．自我意识
29．学生
30．演示法
31．教育教学权
32．入学条件
33．孟子
34．德育内容
35．班集体
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