参考答案
一、单项选择题
1．B【解析】瑞士的著名教育家裴斯泰洛齐的《林哈德和葛笃德》，明确提出“使人类教育心理学化”的口号，对于推动教育活动的科学化及教育学的诞生都起到了重要的作用。
2．D【解析】在现代社会中，教育已成为影响一个国家盛衰强弱的关键因素，成为推动社会进步与发展的重要力量。
3．C【解析】美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。
4。B【解析】政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。
5．A【解析】儿童身心发展的顺序性决定了教育不能“拔苗助长”。
6．D【解析】德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。
7．A【解析】马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”
8．A【解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。
9．C【解析】班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。题干是民主管理的定义。
10．B【解析】杜威是现代教育的代言人，他主张“在做中学”，在问题中学习。
11．A【解析】讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。
12．C【解析】“开而弗达”强调的是启发性原则。
13．C【解析】德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或价值属性，发挥着对学生价值追求的引导作用；同时作为教育子系统发挥着平衡系统的作用，对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。
14．D【解析】班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。
15．C【解析】夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证。阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。
二、多项选择题
1．ABC【解析】略。
2．ADE【解析】德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。
3．BCD【解析】学校规章制度的作用就是管理、控制和教育。
4．ACE【解析】教育民主化体现两方面，一方面指让所有人都受到平等的教育，甚至教育结果的均等，另一方面追求教育自由化。
5．ABD【解析】在不同层次，可以把校园文化细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等。
6．ABCD【解析】成熟是生理和心理机能与能力达到比较完备的阶段，为个体发展提供可能和限制。
7．BD【解析】教育是人类特有的社会现象。因此它具有意识性和社会性。
8．ABCD【解析】有的学者将学校精神文化分解为认知成分、情感成分、价值成分、理想成分四种基本成分。
9．ACD【解析】制定课程目标应研究学生、社会、学科。
10．ABDE【解析】测验和考试也应是为教学服务的，检查教学的效果，不能是随机的。
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