1．课程评价应有哪些功能?( )
A．导向功能
B．甄别功能
C．诊断功能
D．调节功能
E．促进功能
2．一个好的班集体具有哪些特征?( )
A．政治方向坚定正确
B．奋斗目标明确
C．规章制度严格
D．组织纪律严明
E．集体舆论正确
3．读书指导法的要求是( )。
A．提出明确的目的、要求和思考题
B．教给学生读书的方法
C．为学生指定书目
D．加强评价和辅导
E．适当组织学生交流读书心得
4．常规训练包括( )。
A．礼貌常规训练
B．学生守则训练
C．课堂常规训练
D．卫生常规训练
E．实践能力训练
5．CIPP评价模式包括( )。
A．背景评价
B．输入评价
C．过程评价
D．效果评价
E．成果评价
6．课程评价的内涵是( )。
A．课程评价对象是多元的
B．课程评价是一个报考的过程
C．课程评价必须对实现教育目的做出贡献
D．课程评价是当前我国新课程改革的核心
E．课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
7．学习化社会中终身教育的特征包括( )。
A．社会能够为每位社会成员提供适当的教育
B．学校教育在人的身心发展中不再起主导作用
C．全体社会成员的一生都处在不断的学习当中
D．现代科技进步使每个人都处于信息剧增的实惠和威胁之中
E．终身教育促进了教育社会化和学习型社会的建立
8．苏联教育家赞科夫提出的教学原则有( )。
A．高难度教学
B．高速度教学
C．理论知识起指导作用
D．理解学习过程
E．使所有学生包括差生都得到发展
9．下列选项中属于当前我国学校班级管理中存在的问题的是( )。
A．实行班级干部的轮流执政制
B．高度重视课堂教学，重视考试成绩
C．班主任的管理方式偏于专断
D．让学生服从老师，以维护教师的权威不受侵害
E．重视学生的自我管理
10．高中课程设置应该遵循的原则是( )。
A．发展性
B．时代性
C．基础性
D．选择性
E．自主性
11．近年来新兴的教育科学研究方法主要有( )。
A．教育行动研究
B．教育典型研究
C．教育质性研究
D．教育对象研究
E．教育叙事研究
12．根据研究的功能，可将教育科学研究分为( )。
A．发展性研究
B．评价性研究
C．基础性研究
D．预测性研究
E．应用性研究
13．教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，( )的活动。
A．发展智力
B．发展体力
C．陶冶品德
D．陶冶美感
E．形成全面发展的个性
14．下列不属于我国中学的德育原则的是( )。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．循序渐进原则
E．理论联系实际原则
15．健全班级规章制度的基本要求是( )。
A．认真讨论，科学合理
B．严肃慎重，相对稳定
C．反复学习，坚决执行
D．教育为主，不断完善
E．提高学习效率，实现教学目标
16．教育科学研究的基本原则是( )。
A．发展性原则
B．客观性原则
C．系统性原则
D．理论与实践相结合原则
E．教育性原则
17．学校教育制度的发展经历了( )。
A．前制度化教育
B．制度化教育
C．义务教育
D．普及教育
E．非制度化教育
18．教育的双重文化属性是指( )。
A．教育是一种文化现象
B．与文化相互制约
C．传递和深化文化
D．构成文化本体
E．对生产力具有促进作用
19．遗传决定论的代表人物有( )。
A．高尔登
B．华生
C．霍尔
D．洛克
E．彪勒
20．教育目的的作用(或功能)有( )。
A．导向功能
B．评价功能
C．强制功能
D．示范功能
E．激励功能
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