1．设计教学法的优点在于( )。
A．强调学科内容的科学性
B．有利于系统知识的掌握
C．能激发学生的学习动机
D．有利于调动学生学习的主动性
E．对教学设施和条件要求不高
2．班级目标的设计依据( )。
A．国家的教育方针政策
B．学校的培养目标
C．学生的个性特征
D．班级群体的现实发展水平
E．班主任的授课领导方式
3．实用主义教育学的主要观点是( )。
A．师生关系以儿童为中心
B．重视学生自己在教学过程中的独立发现
C．学校即社会
D．以经验为中心组织课程
E．教育即学生个体经验继续不断的增长
4．教育对生产力的促进作用主要通过( )来实现。
A．教育促进劳动力的生产和再生产
B．教育促进社会变革
C．教育促进科学知识的生产和再生产
D．教育对文化的延续
E．教育可以提高人的修养
5．孔子的教育主张包括( )。
A．兼爱
B．有教无类
C．学而时习之
D．教学相长
6．生产力对教育的决定作用表现在( )。
A．制约教育的结构
B．制约教育的内容和手段
C．决定教育的发展水平
D．决定教育的发展速度
7．教育对科学技术发展的作用有( )。
A．教育能完成科学知识的再生产
B．教育推进科学的体制化
C．教育具有科学研究的功能
D．教育具有推进科学技术研究的功能
8．从活动水平的角度看，个体主观能动性由以下哪几个不同层次的活动组成?( )
A．人作为生命体进行的生理活动
B．个体的心理活动
C．社会实践活动
D．思维活动
9．对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有( )。
A．孟子
B．荀子
C．威尔逊
D．格塞尔
E．洛克
10．教育目的的评价作用是指( )。
A．评价学校的办学方向
B．指明受教育者的发展方向
C．检查学生的学习质量
D．评价教师的教学质量
三、是非判断题(本大题共15小题，每小题2分．共30分)
1．教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的。 ( )
2．教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。 ( )
3．领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。 ( )
4．教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。 ( )
5．教学大纲一般由说明部分和本文部分组成。 ( )
6．最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者泰勒。 ( )
7．学校的精神或观念文化是校园文化的核心。 ( )
8．相对于制度化教育，非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。( )
9．在不同的时代、不同背景下产生的教育多元化，从而使世界各地的教育有着各自独特的风格。 ( )
10．国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子都是音乐家，这是由遗传决定的。 ( )
11．研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。 ( )
12．教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据。( )
13．教学过程是指教学进程的基本阶段，对于任何学科来说，教学过程有固定的程式。( )
14．学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。 ( )
15．现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。 ( )
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