二、填空题
1．开设私学
2．绅士教育
3．终身教育
4．人将自己也当成自我认识和实践的客体
5．继承性
6．物质基础
7．华勒
8．人才素质结构
9．杜威
l0．设计者
11．开设顺序和时间比例关系
l2．测验法
13．疏导原则
14．操行评定
15．个案研究法或个案法
三、判断说明题
1．答：错误。人类的教育与所谓的动物的教育活动根本区别在人类教育活动具有社会性。
2．答：正确。
政治经济制度对教育有制约作用：(1)政治经济制度决定教育的领导权；(2)政治经济制度决定着受教育的权利；(3)政治经济制度决定着教育目的；(4)政治经济制度决定教育内容。政治经济制度通过上面四个方面作用，直接决定了教育性质和发展方向。但教育性质和发展方向间接和最终决定因素是生产力发展水平。
3．答：错误。
遗传素质是人发展的生物前提，为人的身心发展提供可能性。但遗传素质不能决定人的身心发展，学校教育在人的身心发展过程中起主导作用。
4．答：错误。
学生学习的特殊性体现在：(1)学生以学习为主要任务；(2)学生在教师指导下学习；(3)学生所参加的是一种规范化的学习。
5．答：正确。
学生的思想品德是知情意行的统一体，学生的品德形成过程就是知情意行交互作用、相互促进的过程。
四、简答题
1．答：(1)一定历史时期社会发展的要求与提供的可能；(2分)(2)一定时代人类文化及其科学技术发展水平；(2分)(3)学生的年龄特征和知识、能力基础。(1分)
2．答：充分备课是上好课的前提。备课的基本要求是：
(1)做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法，即三备。(3分)
(2)写好三种计划：学期(学年)教学进度计划、单元计划、课时计划，即教案。(2分)
3．答：(1)德育是社会主义现代化建设的重要条件。(2分)
(2)德育是青少年健康成长的基本保证。(2分)(3)德育是实现教育目的的主要途径。(1分)
4．答：(1)确立明确的奋斗目标。(1分)
(2)培养积极分子，形成班集体核心。(1分)(3)形成良好班风。(1分)
(4)健全班级规章制度。(0．5分)(5)加强班级常规管理。(0．5分)(6)加强非正式群体教育。(0．5分)(7)组织形式多样的教育活动。(0．5分)
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