一、单项选择题
1．按照马克思观点，教育起源于( )
A．人的动物性本能
B．人的无意识的模仿
C．生产劳动
D．动物竞争的本能
2．古代教育的特点是教育具有阶级性、等级性和( )
A．贫乏性
B．独立性
C．狭隘性
D．普遍性
3．教师对学生的期望包含两方面的内容，一是对学习潜力的推测，二是( )
A．对知识技能的推测
B．对心理素质的推测
C．对综合能力的推测
D．对品德发展的推测
4．教师所表现出来的最突出的角色是( )
A．教员角色
B．领导者角色
C．心理医生角色
D．管理者角色
5．国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展，这属于青少年( )
A．受教育的权利
B．安全的权利
C．生存的权利
D．受尊重的权利
6．学生在教育过程中的地位属于( )
A．学生从属于教师
B．教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人
C．教师是服务员，学生才是教学进程的主宰
D．学生有学习的权利，也有不学习的权利
7．“教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走”，这描述的师生关系类型是( )
A．对立型
B．依赖型
C．自由放任型
D．民主型
8．平常所说的三结合教育，指的是( )
A．学校、家庭、社会三结合
B．教师、学生、教室三结合
C．历史、现实、未来三结合
D．教科书、实验室、网络三结合
9．在学生的成长中，作为校外之校的是( )
A．社区文化
B．家庭环境
C．大众媒介
D．同伴
10.下列哪一项体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据( )
A．教学计划
B．教学大纲
C．教材
D．教学设计
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