一、选择题
1-5、CCCAC 6-10、BBDDA
11-15、DCCCA 16-20、CBDAB
二、填空题
21. 有结构的问题 无结构的问题 22. 已知条件 要达到的目标 23. 目的性 心理活动 24. 发现问题 25. 功能固着 26. 流畅性 27. 启发式 28. 发明创造 29. 循序渐进 分阶段 30. 活动积极性 知识经验 31. 起始状态 32. 存在的限制或障碍 33. 表面特征 深层特征 深层特征 34. 问题空间 35. 直接检验 间接检验 直接检验
36. 数量 质量 37. 常规性问题解决 40. 民主 38. 问题的特征 定势与功能因素
39. 智力 40． 民主
三、简答题
41 创造力和智力的基本关系？
答：创造力和智力是一种相互独立，在一定条件下又有相关的非线性关系。体现在以下几方面：低智商不可能有创造力；高智商可能有高创造力，也可能有低创造力；低创造力的可能低智商也可能高智商；高创造力必定有高于平均水平的高智商。
42 影响问题解决的因素？
答：影响问题解决的重要因素有以下方面：问题的特征，即问题的类型，呈现形式；已有的知识经验，与解决问题有关的知识经验越多，解决问题的可能性越大；定势有功能固着。指的是解决问题的倾向性，也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用和典型功能后，很难看出该物体所具有的其他潜在特质。
43 问题解决有哪几类？分别是什么？
答：问题可以分为两类：有结构的问题和无结构的问题。前者，问题明确，解法稳定，个体按一定思维即可以得到答案。后者，问题情境不明确，解法不确定，难以找到答案。
44 高创造力者有什么个性特质？
答：1、具有幽默感。2、有抱负和强烈的动机。3、能够容忍模糊与错误。4、喜欢幻想。5具有强烈的好奇心。6、具有独立性。
45问题解决的基本过程？
答：发现问题----从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。
理解问题----理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题表征。
提出假设---提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。
检验假设---检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。
46 影响创造性的因素？
答：1、环境。家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的创造性。在学校教育方面，如果学校气氛较为民主，教师不以权威方式管理学生，教师鼓励学生的自主性，容许学生表达不同的意见，学习活动有较多自由这种教育环境有利于创造性的培养。
2、智力（1）低智商不可能具有创造性；（2）高智商可能有较高创造性，也可能有低创造性；（3）低创造性的智商水平高，也可能低；（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。
3、个性。
