一、单项选择题
1．A解析：2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面；语言的关键期。
2．B解析：生理自我在3岁左右基本成熟。儿童1周岁末，开始将自己的动作和动作的对象区；分开来，把自己和自己的动作区分开来。3岁以后，开始进入社会自我阶段。
3．D
4．C
5．c解析：刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。
6．D解析：认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。附属{内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需：要。欲望内驱力不属于学校情境中的成就动机。
7．c解析：启发式即依据经验和直觉选择解法。它可以迅速地解决问题，但不排除失败的可能。
8．A解析：避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，力求成功者最有可能选择成功概率为50％的任务。
9．B解析：先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，重组性迁移指重新组合原有认知啄统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。具体迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。
10．D解析：正例指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证，反例指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。
11．C
12．A
13．C解析：情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。
14．B
15．D
16．D
17．D解析：命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义。学习命题，必先获得组成命题的有关概念的意义。未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于命题学习。
18．D
19．B
20．D解析：当教师处于关注生存阶段时，非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事如何看我?”等等。
二、填空题
21．心理健康教育
22．自我体验自我监控
23．语言个体
24．逃避
25．替代性强化
26．辨别概括
27．对象具有观念性结构具有简缩性
28．创造性
29．要达到的目标存在的限制或障碍
30．知识评价
31．区分度
32．心理健康社会行为
33．他律道德
34．学与教
35．心理学教育学
36．群体差异个体差异
37．敬业精神教学风格
38．物质环境社会环境
39．课堂自然条件教学设施
40．预测和评判监视和分析
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