一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题 2分。共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号里)
1．预期学生通过教学活动获得的学习结果称为 （ ）。
A．学习目的
B．教学目的
C．学习目标
D．教学目标
2．用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是 （ ）。
A．苛勒
B．巴甫洛夫
C．桑代克
D．斯金纳
3．教育心理学的研究对象是 （ ）。
A．学与教二者相互作用的心理规律
B．教学的心理规律
C．学与教的心理规律
D．学习的心理规律
4．乌申斯基的代表作 （ ），对心理学发展成果进行了总结。
A．《大教学论》
B．《人是教育的对象》
C．《教育心理学》
D．《教育心理大纲》
5．教育心理学诞生于 （ ）。
A．1903年
B．1913年
C．1924年
D．1934年
6．如果儿童处于11～15岁，那么他属于皮亚杰儿童认知发展阶段中的 （ ）。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
7．造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的 （ ）。
A．认知方式和认知途径 B．认知方式和认知能力
C．思维方式和智力水平
D．智力水平和认知水平
8．下列能代表自我实现需要的描述是 （ ）。
A．他宁愿担任专业工作也不愿做企业家
B．他很少依赖外界反馈
C．他总是为他的行为承担责任
D．他常常让别人提出问题
9．在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是 （ ）。
A．阿特金森
B．马斯洛
C．维纳
D．班杜拉
10．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为 （ ）。
A．正迁移
B．横向迁移
C．负迁移
D．纵向迁移
11．根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为 （ ）。
A．派生类属学习和相关类属学习
B．下位学习、上位学习和并列结合学习
C．符号学习和概念学习
D．命题学习和总括学习
12．下面有关操作技能的特点正确的是 （ ）。
A．物质性、协调性、简缩性
B．适应性、协调性、简缩性
C．物质性、外显性、展开性
D．观念性、协调性：适应性
13．技能形成的基本途径是 （ ）。
A．讲解
B．观察
C. 师范
D. 练习
14．工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（ ）。
A．组织策略
B．复述策略
C．计划策略
D．调节策略
15．调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（ ）。
A．元认知策略
B．认知策略
C．资源管理策略
D．精细加工策略
16．已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（ ）。
A．有序问题
B．无序问题
C．有结构问题
D．无结构问题
17．（ ）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
A．能力
B．道德
C．态度
D．情绪
18．一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（ ）。
A．与生俱来的
B．在先天因素基础上形成的
C．是实践锻炼的结果
D．通过学习而形成的
19．可采用（ ）来治疗失眠。
A．系统脱敏法
B．肌肉松弛法
C．自我暗示法
D．行为疗法
20．在心理测验中，智力测验属于（ ）。
A．认知测验
B．能力测验
C．人格测验
D．智商测验
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