第十四章 教学测量与评价
一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)
1．根据教学评价的严谨程度，可分为 ( )
A．形成性和总结性评价
B．常模参照与标准参照评价
C．配置性和诊断性评价
D．正式和非正式评价
2．测验是测量一个行为样本的 ( )
A．基本过程
B．全部过程
C．主要过程
D．系统程序
3．通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为 ( )
A．个案研究
B．观察分析
C．案卷分析
D．轶事记录
4．通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为( )
A．配置性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．总结性评价
5．教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为 ( )
A．教育目的服务的
B．教师和学生服务的
C．特定的教学服务的
D．当前工作服务的
二、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)
1．对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用______的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。
2．论文题一般较常使用的有两种类型：______和______。
3．细目表的形式是______，一般用纵栏表示______，横栏表示课程的内容或范围。
4．测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习 确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。
5．教师自编测验的主观题包括论文题、______题。
三、简答题
简述教学测量与评价的功能。
四、论述题
如何对教学评价结果进行处理与报告?
