1.进食障碍包括__________、贪食和__________。
【答案】神经性厌食症、异食癖
2.教师的教学策略可以分为以__________的教学策略、以__________的教学策略和个别化学等。
【答案】教师为主导、学生为中心
3.教师促成的纪律应该包括结构的__________。
【答案】创设和体贴
4.对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用__________的评价手段，如案卷分析、观察、问量表以及谈话等。
【答案】非测验性
5.教师期望效应的发生既取决于__________的因素，也取决于学生的心理因素。
【答案】教师
三、辨析题
1.第一个将心理学作为教育学基础的教育学家是瑞士的斐斯塔洛齐。
专家解析：此判断错误。赫尔巴特首次提出将心理学作为教育学的理论基础。
2.就儿童认知发展与教学的关系而言，认知发展制约教学的内容和方法，教学则对儿童的认知发展不起作用。
专家解析：此判断错误。儿童的认知发展水平确实制约着教学的内容和方法，但与此同时教学也在促进儿童的认知发展。
3.认知方式就是认知风格，是个体偏好使用的信息加工方式。
专家解析：此判断正确，认知方式就是认知风格，是个体偏好的加工信息的方式。
4.桑代克的效果律认为，反应重复的次数越多，刺激—反应之间的联结就越牢固。
专家解析：此判断错误。上述陈述属于练习律中的使用律。
5.赵六同学怕猫，于是班主任老师先让他看猫的照片，再和他讲猫的故事，接着让他看关在笼中的猫，靠近笼子中的猫，抚摸笼子中的猫，最后把猫搂在怀里。这是心理治疗中的行为塑造法。
专家解析：此判断错误，班主任的上述行为是系统脱敏法而不是行为塑造法。
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