第五章 学习的迁移
1．简述迁移的作用。
【答案要点】
(1)迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用
(2)迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节
(3)迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。
2．简述迁移的种类。
【答案要点】
(1)根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同分为：正迁移与负迁移；
(2)根据迁移内容的不同抽象与概括水平分为：水平迁移与垂直迁移；
(3)根据迁移内容的不同分为：一般迁移与具体迁移；
(4)根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同分为：同化性迁移、顺应迁移与重组性迁穆。
3．简述学习迁移的基本理论。
【答案要点】
(1)早期的迁移理论有形式练说、相同要素说，经验类化理论。关系转换理论等。
(2)现代迁移理论主要是美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出的认知结构迁移理论。
4．简述影响迁移的主要因素。
【答案要点】
相似性：原有认知结构；学习的心向与定势
5．简述如何促进迁移的教学。
【答案要点】
精选教材：合理编排教学内容；合理安排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识性。
6．简述原有认知结构对迁移的作用。
【答案要点】
(1)学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。已有的背景知识越丰富，越有利于新的学习，即迁移越容易。
(2)原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。一般而言，经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好；经验的概括水平越低，迁移的范围越小，效果也越差。
(3)学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。掌握必要的认知策略和元认知策略，是提高迁移发生可能性的有效途径。
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