第九章 问题解决与创造性
1．简述影响问题解决的主要因素。
【答案要点】
(1)问题的特征，如问题的类型，呈现方式等；
(2)已有知识经验的作用；
(3)心理定势与功能固着的影响。
2．简述智力与创造性的关系。
【答案要点】
智力与创造性并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。低智商不可能具有创造性：高智商可能有高创造性，也可能有低创造性：低创造性的智商水平可能高，也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。50．简述如何提高问题解决的能力。
【答案要点】
(1)提高学生知识储备的数量和质量。第一，帮助学生牢固地记忆知识；第二．提供多种变式，促进知识的概括；第三，重视知识间的联系，建立网络化结构。
(2)教授与训练解决问题的方法与策略：结合具体学科，教授思维方法；外化思路，进行显性教学。
(3)提供多种练习机会。
(4)培养思考问题的习惯。鼓励学生主动发现问题；鼓励学生多角度提出假设；鼓励自我评价与反思。
3．简述创造性的基本特征。
【答案要点】
创造性由创造性意识、创造性思维过程和创造性活动三部分组成。在创造性的组成部分中，创造性思维是其核心。创造性思维又包含聚合思维和发散思维，发散思维是创造性思维的核心，它与创造性思维关系最为密切。发散思维表现在行为上，即代表个人的创造性。发散思维有三个主要特征：
(1)流畅性。流畅性是指针对问题(发散点)从不同角度在短时间内反应迅速而众多的思维特征。比如能在短时间内表达较多的观念，使用较多文字，产生较多联想等。
(2)变通性。变通性也就是思维的灵活，它要求能针对问题(发散点)从不同角度用多种方法思考，能举一反三、触类旁通。当解决问题的思路受阻时，能另辟蹊径，寻找解决问题的其他方法。对同一问题，想出不同类型答案越多，其变通性越高。
(3)独特性。独特性是指针对问题(发散点)用新角度、新观点去分析。提出独特的、有新颖成分的见解。行为表现超常，时事物处理能提出超常意见，对疑难问题能提出独特见解是其基本表现。对同一问题，意见越奇特，其独创性越高。
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