二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分。共20分。把答案填在题中的横线上)。
16．教育心理学研究对教育实践具有描述、________、预测和控制作用。
17．专家型教师与新教师在________、课堂教学过程和课后教学评价三个方面存在差异。
18．意义学习是将新知识与已有观念建立起________和非人为的联系。
19．一般认为，影响创造性的因素主要有环境、智力和________。
20．非测验性评价技术的种类包括________、观察以及情感评价。
21．在教学评价中，评分标准一般可分为绝对标准和________ 两种。
22．加涅的学习结果分类：________、认知策略、言语信息、动作技能、态度。
23．平时我们所讲的举一反三、闻一知十都属于________迁移。
24．依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为________概括和理性概括。
25．自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，其心理成分包括：认识成分、________成分和意志成分。
26．已经学习了质量与能量、热与体积、遗传结构与变异的关系，现在来学习需求与价格的关系，这是________学习。
27．我国教育心理学家提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是________ 、原型操作、原型内化。
28．创造性思维的基本特征是流畅性、变通性和________性。
29．如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为上位学习、________和并列结合学习。
30．关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如________、干扰说、同化说和动机说等。
31．问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达________的过程。
32．班杜拉把强化分为三种：直接强化、________强化和自我强化。
33．高尚的学习动机的核心是________，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
34．班杜拉认为期待包括结果期待和________期待。
35．所谓群体是指人们以一定方式的________为基础而结合起来的联合体。
三、简答题(本大题共有6道小题，每题5分，共30分)。
36．简述教育心理学的研究内容。
37．简述尝试错误学习的基本规律。
38．简述符号学习、概念学习和命题学习的含义。
39．简述问题解决的基本特点。
40．试述群体动力的表现。
41．简述教师在编制测验时的注意事项。
四、论述题（本大题有2道小题．每题10分，共20分)。
42．论述遗忘的规律及可能的原因。
43．李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细不紧不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。
针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。
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