二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1．福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师从一名新生成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段，即关注 __________阶段、关注__________阶段和关注学生阶段。
2．元认知包括两个基本成分：__________和__________。
3．归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、__________和__________。
4．班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、自我强化和__________ 。
5．按迁移的性质可把迁移分为两种：__________和__________。
6．在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的__________ ；二是教师的富于激励和想象的倾向性。
7．帮助学生解除自卑心理属于心理健康教育；学校心理教育的重心是__________教育。
8．桑代克在总结他早期实验的基础上提出了__________、__________ 和效果律三大学习定律。
9．问题解决策略主要包括算法式策略和__________策略。
10．中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有__________。
11．心理自我是在__________开始发展和形成的，这一时期是自我意识发展的第二个飞跃期。
12．__________是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。
13．低级的学习动机的核心是利己的__________，学习动机只来源于自己眼前的利益。
14．专家比新手拥有更强的迁移能力，其原因之一就是专家拥有更丰富的背景经验或__________。
15．研究表明，学习的熟练程度达到__________%时，记忆效果最好。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)
1．在运用变式时，常常发生什么错误?
2．简述布鲁纳的认知一结构学习理论的主要内容。
3．简述加涅按照学习结果的不同对学习的分类。
4．简述创造性与智力的基本关系。
5．简述影响遗忘进程的因素。
6．谈谈如何自我激励学习动机。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)
1．联系实际，谈谈提高教师素质的心理学途径。
2．试述创新教育及其在素质教育中的地位。
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