1．教育心理学的性质是（ ）。
A．一门自然学科
B．一门社会学科
C．一门自然与社会的交叉学科
D．一门理论和应用相结合的独立学科
2．人格的本质特征有（ ）。
A．独特性
B．稳定性
C．综合性
D．复杂性
E．功能性
3．苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（ ）。
A．试误是顿误的前奏
B．顿悟是试误的结果
C．试误发生在学习过程的早期
D．顿悟发生在学习过程的中、晚期
4．一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（ ）
A．挑战性与创造性
B．坚定信念
C．能够正确归因
D．计较个人得失
E．不打无把握之仗
5．教师在学校教育中，常常要用到哪些方法?（ ）
A．讲解法
B．演示法
C．课堂问答法
D．练习法
E．实验法
6．学习动机的作用包括（ ）。
A．激活动机
B．定向动机
C．强化动机
D．调节动机
7．关于归因，下列叙述正确的是（ ）。
A．将成功归因于外部因素，会产生自豪感
B．将成败归因于内部因素，会产生羞愧感
C．将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败
D．将成败归因于可控因素，则可产生内疚
8．现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即（ ）。
A．工作记忆
B．瞬时记忆
C．短时记忆
D．长时记忆
9．有效进行知识概括的方法是（ ）。
A．合理运用正例和反例
B．运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征
C．科学的进行比较
D．启发学生独立思考、自觉概括
10．根据动作的连贯性与否将操作技能分为（ ）。
A．细微型操作技能
B．粗放型操作技能
C．连续型操作技能
D．断续型操作技能
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