A．呈现厌恶刺激
B．公开表达自己的真实情感
C．消除敏感反应
D．消除肌肉紧张
17．学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于()。
A．上位学习
B．下位学习
C．概念学习
D．并列结合学习
18．不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是()。
A．问题行为
B．教学行为
C．学习行为
D．操作行为
19．品德心理结构中，最具有动力色彩的成分是()。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
20．面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于()。
A．沉思型
B．冲动型
C．辐合型
D．发散型
21．具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是()教养方式导致的结果。
A．放纵型
B．专制型
C．民主型
D．自由型
22．学生学习体操动作，这种学习属于()。
A．信号学习
B．联结学习
C．辨别学习
D．言语联结学习
23．“杯弓蛇影”反应的是一种()现象。
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比较
D．行为强化
24．内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。
A．社会意义
B．动机的作用与学习活动的关系
C．个人的前途
D．动力来源
25．强调概括化经验在迁移中的作用的理论是()。
A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说
D．关系转换说
26．对有关史地知识的领会，不能缺少()。
A．模象直观
B．实物直观
C．言语直观
D．形象直观
27．就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以()为基础。
A．认知
B．知识
C．智力
D．练习
28．学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。
A．组织策略
B．精细加工策略
C．复述策略
D．元认知策略
29．创造性思维的核心是()。
A．形象思维
B．聚合思维
C．直觉思维
D．发散思维
30．衡量人的品德的重要标志是()。
A．道德认识
B道德情感
C．道德意志
D．道德行为
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