2．×【解析】分组教学是对班级授课制的改革和完善，但分组教学也存在一些问题。本题的表述过于绝对。
3．×【解析】我国学校的主体是全日制学校。
4．√【解析】柯尔伯格提出了道德发展的三水平六阶段的模式，运用道德两难故事法来进行道德教育。
5．√【解析】班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息。在管理对象中，“人”主要是指学生，他们是管理的最直接的对象和核心要素。班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。
6．×【解析】科举制产生于隋朝。
7．×【解析】八股文是近代才被定为考科举的固定格式。
8．×【解析】学生的发展是有差异性的，只强调统一要求违背了差异性的规律。
9．×【解析】学生有学习权，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生的学习权。
10．×【解析】教材中的思想性的内容必须转化为学生易于接受的，并且只有在他们接受以后才能提高其思想水平。
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