三、填空题(请将正确答案填在横线上，每空0.5分，共10分)。
1．对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家______。
2．技能的分类中较具典型性代表的观点是将它分为______技能和______技能两种。
3．把最重要的概念放在复习的开头，在最后对它们进行总结，这是首位效应和______。
4． ______问题解决指综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。
5．根据“新”的程度不同，创造有______的创造和______的创造之分。
6．柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都处于 ______水平。
7． ______是对道德规范及其执行意义的认识，其结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。
8．1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的含义中增加了______的健康。
9．______观点认为恐怖是焦虑的移置，即个人将焦虑转移到不太危险的事物之上，从而避免了对焦虑来源的忧虑。
10．在学习在达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为______。
11．陆钦斯的______实验是定势影响迁移的一个典型例证。
12．学生的认知差异主要包括认知方式差异和______。
13．______迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
14．一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中______所决定的。
15．巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与______、刺激泛化与分化。
16．根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为______学习动机和______学习动机。
四、辨析题(共15分)。
1．加涅根据学习结果对学习进行了分类。
2．态度与品德两者所涉及的范围不同。
3．根据需要层次说，当低级的需要达到全部满足后才能出现对较高需要的追求。
4．定势只可以成为正迂移的心理背景。
5．元认知策略总是和认知策略一道起作用的。
6．特殊迁移的范围比一般迁移范围广。
五、简答题(每题5分，共15分)。
1．简述皮亚杰的认知发展理论。
2．简述教学中的感知规律。
3．简述态度的实质与结构。
六、论述题(每题10分，共20分)。
1．如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能?
2．阐述早期的四种迁移理论的基本观点。
