一、单项选择题
1．B(P404)2．B(P439)3．B(P461)4．A(P472)
5．C(P489)6．B(P521)7．C(P424)8．C(P444～445)9．B(P446)10．A(P446)
3．[解析]积极的课堂气氛是指学生精神饱满，课堂纪律良好，学生注意力集中，师生关系和谐，教师善于引导启发学生，学生积极思考，踊跃发言，课堂里呈现出既热烈活跃又恬静严肃的景象。消极的课堂气氛则相反，学生显得无精打来，课堂纪律较差，学生注意力分散，师生关系疏远，教师不善于组织教学，不能有效地引导学生思维，多数学生被动回答教师提问，有的学生上课时甚至提心吊胆，收不到良好的教学效果。反抗型的课堂气氛的基本特征是：学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。
4．[解析](1)研究试验阶段(20世纪50年代末至70年代末)。(2)普及应用阶段(20世纪70年代末至80年代末)。(3)综合发展阶段(20世纪80年代末至今)。
5．[解析]艺术型、思维型与中间型是根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的类型。
6．[解析]教师职业角色的形成一般可分为三个阶段：第一阶段为角色认知；第二阶段为角色认同；第三阶段为角色信念的形成。
9．[解析]所谓控制源是指人们对影响自己生活与命运的那些力量的看法。
10．[解析]控制点指的是个体在与周围环境相互作用的过程中，个体对控制自己生活的力量的定向，也就是每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认知或定向。
二、多项选择题
11．ACE(P445)12．ABCDE(P475)13．ACE(P523)14．ACE(P452)15．ABDE(P514)
11．[解析]失败被归因于稳定的、内部的、不可控的原因，将会弱化进一步活动的动机，成功被归因于不稳定的、外部的、不可控制的原因则无助于强化甚至还会弱化进一步活动的动机。
12．[解析]董随东提出了七个理论作为CAI的基础：传播学、程序教学、教育技术的系统论、情境学习、群体动力学、人工智能科学和范例学习理论。
13．[解析]具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术是教师获得威信的基本条件。
14．[解析]焦虑包括三种基本成分：其一，认知成分，它是由消极的自我评估所构成的意识体验；其二，生理成分，这是一种与植物神经系统活动增强相联系的特定的情绪反应，表现为血压、心率增强，皮肤出汗，面色苍白，呼吸加深、加快，肠胃不适，甚至头痛、失眠等；其三，行为成分，这是一种以动作或行为变化形式表现出来的外部反应，如不安、多余动作增加等。
三、填空题
16．(P169)实物直观
17．(P63)纵向迁移
18．(P329)道德行为
19．(P405)学习过程
20．(P493)凯勒
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