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2014年四川教师资格《教育心理学B》模拟试题及答案(3)

来源:233网校 2014年3月16日
11.在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了:()
A.正例与反例配合法 
B.变式法 
C.比较法 
D.直观法
12.学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和:()
A.调节策略 
B.精细加工策略 
C.组织实施策略 
D.价值性
13.发散性思维的主要特征有三个:交通性、独创性和:()
A.多样性 
B.迅速性 
C.流畅性 
D.价值性
14.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和:()
A.道德理念 
B.道德行为 
C.道德品质 
D.道德意识
15.一般说来,态度和品德的形成过程经历三个创优,即依从、认同和:()
A.内化 
B.行为 
C.实行 
D.反馈
16.学生害怕在社会交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种:()
A.抑郁症 
B.恐怖症 
C.焦虑症 
D.强迫症
17.在心理健康教育中,依据用心理方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断过程,叫做:()
A.心理评估 
B.心理诊断 
C.心理辅导 
D.心理测验
18.课堂上人际关系出现双方相互亲近,认知协调,情感和谐,行动一致。这是一种:()
A.吸引的人际关系 
B.合作的人际关系 
C.沟通的人际关系 
D.平等的人际关系
19.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为,叫做:()
A.差生行为 
B.问题行为 
C.逆反行为 
D.心理障碍行为
20.有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,叫做:()
A.教学测量 
B.教学测验 
C.教学评估 
D.教学检查

历年真题:2010-2012年四川教师资格证考试真题(A/B级)

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