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2014年四川教师资格《教育心理学B级》命题预测试卷(2)

来源:233网校 2014年3月26日
导读:
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一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的 (  )
A.既定疑点
B.理论假设
C.刺激情境
D.给定途径

2、奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术,其精神实质是(  )。
A.强调直观教学
B.强调新知识与认知结构中原有适当知识的相互联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为

3、按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符号与环境相互作用的能力称为(  )。
A.智慧技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能

4、创造性思维的核心是 (  )
A.形象思维
B.聚合思维
C.自觉思维
D.发散思维

5、经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题,这时教师处于发展的__________阶段。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我

6、建立学习时间表属于学习策略中的(  )
A.认知策略
B.精加工策略
C.元认知策略
D.资源管理策略

7、守恒观念形成于(  )
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

8、复述策略是在(  )中为了保持信息而对信息进行重复的过程。
A.感觉记忆
B.工作记忆
C.瞬时记忆
D.长时记忆

9、柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是(  )
A.寻求认可取向阶段
B.遵守法规取向阶段
C.社会契约取向阶段
D.普遍伦理取向阶段

10、课堂中从众现象的发生,一般认为是(  )的结果。
A.群体凝聚力
B.群体规范
C.课堂气氛
D.课堂里的人际交往与人际关系
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