一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（ ）
A．一
B．二
C．三
D．四
2．7～11岁儿童处于认知发展阶段的（ ）
A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．抽象思维阶段
D．思维阶段
3．在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（ ）
A．观察法
B．调查法
C．临床个案法
D．自然实验法
4．刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（ ）
A．桑代克
B．斯金纳
C．华生
D．布鲁纳
5．智力技能形成的最高阶段是（ ）
A．内部言语
B．活动定向
C．有声的外部言语
D．无声的外部言语
6．高水平和达到自动化水平的技能也称为（ ）
A．自动技能
B．智力技能
C．熟练技巧
D．动作技能
7．下列说法中不能反映学习迁移现象的是（ ）
A．举一反三
B．由表及里
C．触类旁通
D．由此及彼
8．根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（ ）
A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．思维阶段
D．抽象思维阶段
9．从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（ ）
A．外来动机和内在动机
B．正确的动机和错误的动机
C．直接动机和短近动机
D．间接动机和长远动机
10．智力测验获得智商140分以上者被称为（ ）
A．禀赋优异儿童
B．学习困难儿童
C．智能不足儿童
D．情绪困扰儿童
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