第41题简述影响学习动机形成的因素。
【参考答案】
试题解析：
影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素。
(1)内部因素。学习动机既然是学习的内部动因，是客观的学习要求在学生头脑中的反映，那么，首先要看到，内部条件在学习动机形成中是最初要注意到的。外因通过内因而起作用。内部因素包括：①学生的自身需要与目标结构;②成熟与年龄特点;③学生的性格特征和个别差异;④学生的志向水平和价值观;⑤学生的焦虑程度。
(2)外部因素。外部因素包括：①家庭环境与社会舆论;②教师的榜样作用。
第42题简述教育心理学的研究对象。
【参考答案】
试题解析：
教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。
网友解析(2)
第43题简述智力的个体差异。
【参考答案】
试题解析：
智力的个体差异表现在两个方面：①发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同;②智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，有人“大器晚成”。
第44题简述智力的个体差异。
【参考答案】
试题解析：
(智力的个体差异表现在两个方面：①发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同;②智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，有人“大器晚成”。
第45题认知学派的学习理论主要有哪些?
【参考答案】
试题解析：
认知学派以魏特墨、考夫卡、苛勒为主要代表，他们主张“完形说”。(1)否认刺激与反应之间的联系是直接的，认为行为受意识的支配，以意识为中介;(2)主张学习的实质在于主动构造完形或形成认知结构，而不是被动地形成S-R联结;(3)在学习问题的研究方向上，主张对学习的内部过程和内在条件进行探讨。
第46题简述斯金纳的操作性条件作用理论。
【参考答案】
试题解析：
斯金纳认为，人和动物的行为有两类：一类是应答性行为;一类是操作性行为。操作性行为是有机体自发做出的随意反应。斯金纳认为，影响操作性行为反应概率的因素主要有：①积极强化，如教师对孩子听话给予奖励;②消极强化;③无强化;④惩罚。
由上述可见，积极强化和消极强化，其目的都在于增加某一反应在将来发生的概率，因而是建立操作性行为的有效手段。而无强化和惩罚，其目的均在于减少某一反应在将来发生的概率，因而是消除操作性行为的重要手段。斯金纳的操作性条件作用理论把学习看成是反应概率上的变化，把强化看成是增加反应概率的唯一手段。
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