第四章 高等学校教师心理
1、教师角色的形成一般经历以下三个阶段：角色认知阶段、角色认同阶段、角色信念阶段。
2、教师成长与发展的最高目标是专家型教师。与专家型教师比较，专家型教师主要有以下三方面的特征：具有丰富而有效的专门知识；能够高效率地解决教学领域内的问题；创造性的洞察力。
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2014年云南教师资格考试《高等教育心理学》核心考点四
责编：lxh
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