第七章 陈述性知识的学习与教学
1、现代认知心理学一般依据知识的不同表征方式和作用，将知识划分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。
2、陈述性知识也叫“描述性知识”，是关于事物及其关系的知识，主要用于区别和辨别事物。
3、程序性知识，即操作性知识，是关于怎样做的知识，是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。
4、策略性知识是关于如何学习和如何思维的知识。
5、心理学家普遍认为，陈述性知识主要是以命题和命题网络的形式进行表征的。另外，表象系统和线性序列也是表征陈述性知识的重要形式。
6、程序性知识的表征：产生式和产生式系统
7、一般认为，元认知是对认知的认知，具体地说，是个人认知过程的知识和调节这些过程的能力，也就是说对思维和学习活动的认识和控制。
8、奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将概念学习和命题学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三种不同的意义获得模式。
9、下位学习：下位学习又称“类属学习”。认知心理学假定，人的认知结构是在观念的抽象、概括和包括程度上按层次组织的。（动物—鱼）
10、上位学习：又称“总括学习”（鱼—动物）
11、并列结合学习：（鱼—鸟）
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