笔试已经结束了，很多小伙伴都开始紧锣密鼓地准备面试了，但是又被一系列的报考问题困扰着，最基本的就是小学教师资格面试到底报考什么科目呢？先别着急下决定，淡定点，耐心看完这篇帖子再下决定。
【Q】小学教师资格面试有哪些科目？
【A】小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科等11个科目。小学全科是近两年新增的科目。
【Q】哪个科目好考一些？
【A】小学教师资格面试选择报考什么科目，首先看自己是否打算考教师编制，如果有，那就选择和自己所学专业相近的学科，因为很多教师招聘（公立）岗位，对专业匹配度有要求，即使没有明确写明专业要求，但是在面试筛选时，专业匹配度高的考生还是占优势些；如果没有，那就按照自己擅长的学科或兴趣爱好来，有些小伙伴就会说我均衡发展，也没有特别的兴趣爱好，怎么选呢？一般建议选主课，如语文、数学，需求量大，主课老师也更受关注，但要注意的是，语文老师要求普通话二甲及以上，其他科目老师普通话二乙就符合条件了。
【Q】面试都考什么内容？
【A】面试考察的三个主要环节为：结构化问答、试讲、答辩。
结构化问答：考官随机抽取2道题，回答时间5分钟，这部分不管报考哪个科目都是一样的，具体的出题类型和答题套路为：
题型 | 考察内容 | 答题套路 | 举例 |
综合分析类 | 考生对社会热点和教育名言警句的观点 | a.表明态度； b.阐述观点； c.总结提升。 | 你如何看待“择校热”现象？ |
应急应变类 | 如何应对课堂突发事件 | a.控制情况，避免恶化； b.采取措施，降低影响； c.反思过程，总结经验。 | 上课时有学生下面做小动作，作为老师，你会怎么办? |
教育教学类 | 一般是围绕教师、学生、教学进行提问 | 充分运用所学的教育学、心理学的知识进行答题，没有固定模板，条例清晰，言之有理即可。 | 作为班主任，你如何做好班级管理? |
活动组织类 | 组织教学相关的活动，如夏令营、博物馆一日行等 | a.事前：做好计划与预案； b.事中：执行计划，做好协调工作； c.事后：反思总结。 | 校长让你来组织一次夏令营活动，你打算怎么办？ |
职业认知类 | 涉及的问题一般为报考动机、对教师职业的态度等。 | a.表明积极的态度； b.阐述教师职业的特别+自己的兴趣、性格； c.总结观点。 | 教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业? |
人际关系类 | 与学生、家长、同事之间的沟通问题。 | 前提：尊重、关爱与团结。 a.保持冷静； b.注意倾听，找出原因； c.反思总结。 | 如何对待把教育责任都推给学校的家长？ |
试讲：这部分内容是考察的重点内容，考生根据给的试题清单写教案，然后组织一堂10分钟的课程即可，记住：真实上课，下面坐的都是你的学生。接下来，给大家展示一下真题：以语文和数学为例：
语文真题示例：
题目：《新型玻璃》
内容：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
要求：
1.试讲10分钟
2.联系上下文和生活实际，理解藕断丝连和安然无恙的意思
3.了解新型夹丝网防盗玻璃和夹丝玻璃有什么区别和作用
4.有适当的板书
师：同学们，今天的语文课我们首先来猜个谜语。
师：相信你们很快就能猜出来的。
师：请大家认真听：
师：一物生来两面光， 都爱用它装门窗， 能挡狂风和暴雨， 就是不遮光和亮。
师：大家异口同声的喊道：“玻璃”，没错，就是玻璃。
师：那今天呢，我们就是要来学习一篇描写玻璃的文章，不过在这篇文章中，它描写的不是普通玻璃，而是《新型玻璃》，现在，就让我们一同走入课文吧。
二、初读
师：首先，老师要给大家十分钟的时间，请大家自由的朗读课文，你可以大声地朗读，也可以快速地略读，还可以静静地默读。同时边读边思考这样几个问题：
问题一：标记出文中的重点生字词。
问题二：思考这篇文章一共写了几种新型玻璃。
师：好，开始你们的朗读吧。
师：大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。
师：那我们首先来解决第一个问题——生字词。
师：现在，请大家合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到了我们的PPT上，哪位同学愿意来为大家朗读这些生字词。
师：你的眼神充满了自信，就你吧。
师：嗯，他读完了，大家觉得他读的怎么样？是呀，声音洪亮，字正腔圆。
师：那除了外在的表现，他的发音都标准吗？对，这个应该对“噪音”，它的声母应该是“z”，是一个典型的平舌音，来，我们一起读一遍——噪音。噪音。
师：除此之外，还有一个字的书写，老师也是要跟大家格外强调的。对，就是这个“藕”。
师：大家仔细看它的结构，它的偏旁应该是上面的“草字头”，所以在书写时，我们要将上面的横写的长一些，下面的部分写的紧凑些，这样啊，才会写出一个美观的“藕”字，来，拿起笔在你们本子上一起写一遍。
师：解决完字词关后，我们来看下一个问题。
师：这篇文章，主要给我们介绍了几种新型玻璃呢？
师：哦，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃。还有吗？对，还有变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃。
师：那咱们就按照先后顺序，先看前两种玻璃，也就是“夹丝网防盗玻璃“和”夹丝玻璃。”
三、小组讨论
师：现在，老师就再给大家十分钟的时间，请大家以小组为单位，合作讨论，这两种玻璃的特点的是什么，它们又有着怎样的作用，好，开始你们的讨论吧。
师：大家讨论的声音渐渐小了，相信大家已经有了答案。
师：那，我们先来听听第一组同学的汇报。
师：你们找到夹丝网防盗玻璃的特点是能够自动报警。那它的作用呢？嗯，防盗。
师：大家说，他们找的对不对？嗯，非常的准确。那现在就在这一段的旁边，分别标记出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
师：在这里，老师又有一个疑问了，作者是直接展开夹丝网防盗玻璃的特点和作用的描写吗？
师：大家一致的摇头，那它先写的什么呀？
师：对，先给我们讲了一个犯罪嫌疑人划破博物馆玻璃，结果玻璃自动报警的故事。
师：诶，那作者为什么在这里先写一个故事呢？或者说，我们能否删掉这个故事，直接展开特点和作用的描写呢？
师：你已经迫不及待了，快站起来吧。
师：哦，他说因为这个例子，他更加真实的感受到了夹丝网防盗玻璃自动报警的特点，也对其有了更清晰的认识。
师：其实呀，这个故事是运用了举例子的说明方法，而它的作用，也正像我们这位同学所说的——真实具体的说明了夹丝网防盗玻璃自动报警的特点。
师：那这样的玻璃，我们通常什么地方会用到呢？
师：哦，大家说“博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物”，你们是从课文中获取的信息。
师：那你们再想想，除了这些地方，还有哪些地方可以用到夹丝网防盗玻璃呢？
师：嗯，有同学说政府机关、奢侈品店、超市、商场，非常好，相信在我们以后的生活中，会越来越多地看到夹丝网防盗玻璃的身影。
师：第三组已经一起举起了手，那就说说你们的分享吧。
师：嗯，你们找到夹丝玻璃的特点是非常坚硬，而它的作用则是——安全可靠
师：非常的准确到位。那文中是怎么证明这个特点和作用的呢？
师：对，就是这一句——它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
师：那说到这，老师就要问问了，“藕断丝连”是什么意思啊？
师：是啊，吃过藕的同学都知道，当我们将藕折断时，还会有许多连接着未断开的丝。那在文中指的就是，玻璃虽然破碎，但是会有很多细丝将它们连接。
师：大家都说“太神奇了”，那现在，老师，就给大家出示一幅图片。
师：你们看，这就是夹丝玻璃，是不是能够清晰的看到里面的丝呀。
师：那大家想想，我们在生活中，什么时候会运用到这种玻璃呢？
师：对，高层建筑。试想一下，如果是普通玻璃安装在高层建筑上，一旦破碎，肯定会划伤人。但如果是夹丝玻璃，它的“藕断丝连”恰恰发挥了安全可靠的巨大作用。
四、总结
师：好了，同学们，这节课我们初步的理清了文中的五种玻璃，同时细致分析了前两种新型玻璃的特点和作用。其实另外三种新型玻璃也是非常神奇的，但是由于课上时间有限，老师在这里呀，就不能为大家赘述了，课下请同学们继续预习课文。
师：同时以小组为单位，完成这样一个作业：假如你是一位推销员，你将怎样向顾客介绍你的新型玻璃呢？请大家设计一段推销的话术，下节课，我们一起来进行分享。
师：这节课我们就先上到这里，同学们，下课！
五、板书设计：
新型玻璃
夹丝网防盗玻璃——举例子
夹丝玻璃——举例子
数学真题示例：
题目：圆的周长
内容：
基本要求:
1.试讲时间约10分钟;
2.通过实验,引导学生自己探索周长与直径的关系,理解圆周率的意义;
3.引导学生理解并掌握周长公式,能正确计算圆的周长;
4.结合教学内容适当板书。
《圆的周长》
学段：小学
课型：新授课
课时：1课时
教学过程：
一、情境导入
师：同学们,上课以前老师给大家准备了一幅图片，大家想不想看呀？(多媒体出示教材情境图)接下来老师想问大家，你能根据图片中的内容提出哪些数学问题呢？
生：绕着圆形花坛骑行一周大概多少米?
教师揭示课题：这个问题提的非常好。同学们，你们知道怎么解决这个问题吗？那么今天我们就一起来研究一下圆的周长怎么去算？
二、探究新知
(一)小组实验，测量周长
师：请同学们拿出课前准备好的圆，以小组为单位，用刻度尺或者卷尺测量圆的周长是多少。测量的结果估读到小数点后两位学生动手操作，教师适当巡视，点评。
师：大家都把自己准备的圆的周长算出来了吧？那老师想问下大家,测量的过程都有哪些问题？
生：太麻烦了，,如果遇到很大的圆怎么测量？
(二)启发引导，理解圆周率
师：看来大家都觉得这种办法不是很方便，接下来我们根据自己测量的圆的周长，做实验。请同学们继续测量自己手中圆的直径，并且计算出周长和直径的比值，完成以下表格。
物品名称 | 周长 | 直径 | 周长/直径的比值 |
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归纳：原来一个圆的周长总是它的直的3倍多一些。
师：老师告诉大家，其实早在很多年前，就已经有人研究了周长和直经的关系，发现任意一个圆的周长与它的直径的比值都是二个固定的数，这个数我们把它叫做圆周率，用字母π(pai)表示。它是一个无限不循环的小数,π≈3.141592635......,但是实际用中我们一般取它的近似值,即≈3.14。
师：大家现在知道圆的奥秘了吧？大家知不知道，其实早在2000年前，我国的数学家就估算出了圆的周长和直径的关系。后来我们国家的数学家祖冲之把圆周率精确到了7位小数，大家是不是更加热我们国的科学文化了?
(三)总结归纳周长公式
师：清楚了圆的周长和直径的比值以后，那么大家现在可以归纳出圆的周长计算公式了吧？如果用C来表示圆的周长，应该怎么表示这个计算公式呢？
生：C=πd或C=2πr。
师：非常棒，看来大家都已经掌握了，老师为你们点赞。
三、巩固练习
用课件展示教材练习题，引导学生使用圆的周长公式计算圆的周长。
四、课堂小结
教师引导学生谈谈这节课学习的收获。
五、布置作业
同学们下课后测量一下自己自行车的直径，如果平均每分钟车轮转19周，从家到学校的距离是2000m，大约需要多少分钟?
六、板书设计：
圆的周长
| 物品名称 | 周长 | 直径 | 周长/直径的比值 |
答辩：主要是围绕考生试讲的内容进行提问，出题方向可分为：
类型 | 考察内容 | 注意事项 | 举例 |
专业知识技能类 | 学科专业相关的知识，可能是考生漏讲、错讲的知识点，也可能只是想考察考生的专业功底。 | 态度一定要诚恳、谦虚，遇到不会的问题，千万不要胡说，“知之为知之，不知为不知”。 | 《数学课程标准》要求对数学学习的评价要关注些什么？ |
教学设计类 | 可能考官没有听清楚、或者考生没有清晰表达自己的教学思路。 | 讲述自己的教学思路，简单明了即可，不宜过度赘述。 | 怎么样让学生联系上下文理解藕断丝连和安然无恙的意思。
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教学反思类 | 让考生自己指出试讲中的优缺点。 | 先讲优点有什么，再指出几个非常明显的缺点，并分析其中的原因。 | 你刚才的试讲中有哪些缺点和优点？你自己反思一下。 |
其他 | 考官感兴趣的东西，如考生个人信息等 | 如实回答，条理清晰即可。 | 你之前有讲课经验吗？ |
【Q】什么是小学全科？
【A】小学全科，就是指师德高尚、知识面广、能文能武、能画能唱、全智多能……通俗讲，就是全能型教师，科目属性随意切换，想教啥就教啥，不受科目限制。要求不仅能胜任小学语、数、英课程 的教学任务，还要熟练掌握音乐、舞蹈、美术、书法中等技能。获取小学全科教师资格证后，可按自己的愿意选择科目进行教学。因此，面试时，会在试讲答辩中随机考核到多科科目内容，对考生的综合能力要求更高。
题型示例：
（一）回答规定问题(5分钟)
考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（二）试讲环节(10分钟)
1.题目： 三角形的内角和
授课对象：小学四年级学生
2.内容：
3.基本要求：
(1)配合教学内容适当板书。
(2)试讲时要体现师生互动。
(3)引导学生经历探究、验证的过程。
(4)试讲时间共10分钟。
（三）答辩环节(5分钟)
1.必答题：请背出拼音字母表的声母表。
2.选答题(选择其中1道题作答)：
(1)演唱一段儿童歌曲，并辅以恰当的形体动作。
(2)画出一幅简笔画，并讲解绘画的过程。
(3)做一节广播体操，并讲解该节广播体操的动作要领。
(4)朗读以下对话，注意读出感情。
‘Can I have some money?’ Alizon called again. ‘I’m very hungry !’
John Law stopped . ‘Stop following me, ’ he said .‘I’m not going to give you money.’
‘Give me money!’ Alizon said.
‘I don’t want to give you money.’ the pedlar said.
总之呢，小学教师资格报考什么科目，还是要根据自己的实际情况来决定，如果你对自己的综合能力足够自信的话，那就报小学全科吧！
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