教师资格面试试讲高分必备系列（一）：精彩的导入

故事导入

讲一个与课程内容相关的故事，吸引学生的注意力，然后引入课程内容。

优点：活跃气氛，激发兴趣；
缺点：需选取符合学生年龄段又与课程相关的故事。

常用的导入技巧之一，适合所有学科课+所有学段。

举例

小学数学《分数的大小比较》：师徒4个人去西天取经，走到火焰山的时候，被太阳晒的又热又渴。一个卖西瓜的走过来，他们买了一个大西瓜。唐僧说：我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你们挑吧。猪八戒挑了1/5的西瓜，他高兴地说：我肚子大，得吃大的！同学们，你们说猪八戒到底是不是选了最大的西瓜啊？让我们一起通过今天的课程来看看吧！

事例导入

讲一个学生熟悉的或与生活相关的案例导入新课。

优点：贴近生活；
缺点：需选取符合学生生活经验又与课程相关的故事。

所有学科+所有学段。

举例

小朋友们喜欢去动物园玩吗?你们都喜欢什么动物，来看看大家了解这些动物们有多重吗?(课件出示以下动物图片)
一只鹦鹉大约重 35(   )。
一只小兔大约重 3(   )。
一只东北虎约重 350(   )。
一头大象约重 5(   )。
鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位?说说你的想法。
这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗?
大象的质量用“吨”来作单位。你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢?

悬念导入

创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。

优点：激发学生的兴趣；
缺点：悬念需贴近课程内容。

小学高年级+中学段+所有科目

举例

初中生物《环境对生物的影响》：同学们，昨天我本来捕捉了许多鼠妇，放在方便袋中，想在上课的时候拿给大家观察。但方便袋口忘记扎了，第二天清早，我发现方便袋中的鼠妇全不见了，家里的门窗密封很好，这些鼠妇会藏在哪儿呢？我找了半天也没有找到，你们想知道鼠妇的藏身之处么？那么就和我一起来学习今天的科目《环境对生物的影响》。

情景导入

通过音乐、图画、动画、等创设新奇、生动、有趣的学习情境，激发学生兴趣。

优点：营造活跃的氛围；
缺点：试讲时没有相关道具支持。

所有学段+所有科目

举例

小学《钟表的认识》：先让学生听一段滴答滴答的声音，猜猜是什么，然后出示一个挂钟，问：谁能告诉老师现在钟上几点了？这时候学生什么样的回答都有，老师抓住时机说：现在究竟是几点了呢？如果同学们跟老师一起来学习认识钟表，那么就能准确的回答刚才老师的问题了。

复习导入

帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点。

优点：降低理解新知识的难度；
缺点：较为枯燥。

所有学段+所有科目

举例

高中生物《光合作用的过程》：通过复习光合作用的探究历程来总结光合作用的原料和产物或者复习初中学习的光合作用的反应式，即原料是二氧化碳和水，产物是糖类等有机物和氧气;化学反应式是二氧化碳和水在光的作用下，在叶绿体中生成糖类等有机物和氧气，接着询问同学：这些原料什么时候被利用又是怎样被利用?产物什么时候产生，又是怎样被产生的?从而引出光合作用的过程。

活动导入

设计游戏，让学生动一动，在不知不觉中进入新课、掌握新知识。

优点：活跃气氛；
缺点：试讲中需要表演和模拟互动。

小学段+所有科目

举例

小学数学《倍数的认识》：带领同学们做“击鼓传花”的游戏。把学生按照数字编号，老师数数，学生们依次传花给下一位同学。但是要越过数“8和8的倍数”序号的同学。

直接导入

概述新课的主要内容及重难点。

优点：开门见山，直入主题；
缺点：呆板乏味。

中学段+所有科目

举例

中学语文《陈情表》：同学们，今天我们一起走进李密的《陈情表》，来一同感受这篇被称作“天下第一孝文”的魅力吧！

练习导入

给学生提供一定的练习题，让学生解答，通过练习找出问题，进入新课。

优点：简单直接；
缺点：枯燥乏味。

所有学生+数理化

举例

初中数学《钝角三角函数》：板书练习题sin125°=？，tan120°=？，sec150°=？等练习题让同学们进行练习，给出答案之后引导同学们新的课程内容。