小学语文高效备考系列继续更新，系列一已经给小伙伴们讲解了字词教学如何展开，一如既往地发挥乐于助人精神的我，今天给大家讲的是语句赏析的试讲技巧，这两个模块整体的试讲思路是一样的—五大环节：导入新课—整体感知—深入研读—拓展延伸—小结作业，最大区别在于深入研读部分，因此，深入研读是今天重点分析部分，继续往下看：
一、导入新课
（1）作用
a.激发学习兴趣。
b.扫除学习障碍：解读课题；对作者及其写作背景解读。
（2）方法：
谈话导入法
故事导入法
设疑导入法
情境导入法（视频\音频、图片、音乐）
二、整体感知
（1）含义：运用朗读、提问、讨论、概括、复述等多种方法，让学生体会作者的态度、观点、情感，理解课文的内容，把握文章的脉络。
（2）内容：主要内容。
（3）主要方式
a.自由朗读+学生接读+教师范读+听名家读。
b.给出阅读任务+学生活动+学生分享。
三、深入研读
1.“重要句子”是指在文中起着重要作用的关键性句子，包括下面几类：
（1）主旨句：统摄全篇，揭示文章中心、主旨、观点情感的句子，即人们所说的“文眼”；
（2）过渡句：揭示文章脉络层次，对行文有推进或转承作用的句子；
（3）总结句：处于段落或者文章的结尾段，那些内涵比较丰富具有深层含义的句子；
（4）修辞句：使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子，如警示句、矛盾句、引用句、比喻句、排比句、反问句等。
2.教学技巧：
（1）分析角度
对重点语句的赏析可以从修辞、含义、描写、艺术手法等角度切入。从修辞上，首先得明确修辞手法的种类以及表达效果；
从含义上，要抓住文章句子中的关键词（副词、动词、形容词等），结合具体内容展开，并突出这些关键词的含义；
从描写上，抓住句子中的关键性词语，分析所用的描写方法，并详细展开这样描写的作用；
从艺术手法上，必须明确所用的艺术手法是什么，之后赏析艺术手法的作用与表达效果。
（2）教学组织
在教学组织上，可以按照教学方法的迁移展开，以发现关键句、朗读关键句、抓关键词赏析、联系前后语境、感悟作用、朗读升华为思路来组织。
三、拓展延伸
（1）设置思考问题
（2）学生分享感受
（3）举办趣味活动
（4）迁移生活实际
四、小结作业
（1）趣味型作业
（2）拓展型作业
（3）实践型作业
真题展示
1.题目：《彩色的非洲》
2.内容：
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!蓝天、骄阳、绿树、红土、彩花，以及皮肤油黑发亮的黑人兄弟，构成了七彩的非洲!
作为彩色之源的赤道骄阳，是那么强烈、那么炽热、那么明亮。那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。到了早季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远。在黑角市的大西洋岸边，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，蓝天蓝海融为一体，融为一色，你直觉得非洲的蓝天似乎离人类更近些。
不知道是不是赤道附近的大地距太空近些的缘故,这种天地相近的感觉在夜晚感觉得尤为明显。一次，新闻代表团从马里的塞古赶回巴马科。当金乌似的太阳消失在西天之后，星星便一颗颗地眨开眼睛， 渐渐地，银河高悬、星斗满天。当我们把头探出车外之时，猛然发现：银河的光带是这般宽大和清晰，那颗牛郎星和织女星也显得大而明亮；镶满珠宝似的深蓝天幕低垂着、下倾着，那无数的星儿像和夜幕下的椰子树在对话，不，简直像在窃窃私语。
阳光和雨量的充沛，使除沙漠之外的非洲大地，万物竞发，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。如果把非洲比喻成花的世界，彩色的世界，一点儿也不过分。在我国，大部分鲜花是人工栽培的，而在非洲无论是乡村、市郊和城内，可以说到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳,还要逗人喜爱。非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。漫山遍野的芒果树，开的是星星点点的白花，高大的仙人树开的是金灿灿的黄花，极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，一棵似一团烈火，一排是一片落霞。到了开花季节，刚果、扎伊尔的一条条街道，皆成了彩色的大道，彩色的长河，人在街上行走，像置身于花海深处。更为妙不可言的是，还有一种名曰花树的树，我们远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉，向人们频频点首。
……
3.基本要求：
（1）重点讲解彩色的植物世界即可；
（2）带领学生欣赏优美的语句；
（3）合理板书设计。
一、导入新课
情景导入：欣赏非洲风情组图，并提问：这些图片有什么特点？令你印象最深刻的是什么？（五颜六色）今天就让我们一起走进《彩色的非洲》，去看看非洲都有些什么样的色彩。
二、整体感知
1.自由朗读课文，找出文章的三个感叹句。（首尾呼应，使结构完整，强调主题，加深印象，引起共鸣）
2.齐读课文，并思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？把关键句勾画出来。
学生思考后回答：植物、动物、生活、艺术。
关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
三、深入研读
彩色的植物世界：
1.你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。（小组讨论）
（1）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。（比喻）
（2）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。（比喻、拟人）
2.教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，将非洲的植物都写活了一般，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
3.其余几个我们下堂课继续交流探讨。
四、拓展延伸
欣赏一段非洲舞蹈的视频。
五、小结作业
小结：师：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放，难怪作者发出了这样的感叹。师生齐读：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”
作业：课外阅读《非洲地理杂志》 、《非洲之旅》 等。
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