小学语文高效备考系列继续更新，之前已经给小伙伴们讲解了字词教学与语句赏析如何展开试讲，一如既往地发挥乐于助人精神的我，今天和大家分享的是分析人物形象的试讲技巧，这几个模块整体的试讲思路是一样的—五大环节：导入新课—整体感知—深入研读—拓展延伸—小结作业，最大区别仍是深入研读部分，所以继续重点讲解深入研读环节：
一、导入新课
（1）作用
a.激发学习兴趣。
b.扫除学习障碍：解读课题；对作者及其写作背景解读。
（2）方法：
谈话导入法
故事导入法
设疑导入法
情境导入法（视频\音频、图片、音乐）
二、整体感知
（1）含义：运用朗读、提问、讨论、概括、复述等多种方法，让学生体会作者的态度、观点、情感，理解课文的内容，把握文章的脉络。
（2）内容：主要内容。
（3）主要方式
a.自由朗读+学生接读+教师范读+听名家读。
b.给出阅读任务+学生活动+学生分享。
三、深入研读
1.人物形象分析的角度：
（1）正面描写刻画人物形象
通过外貌、语言、描写、刻画、动作、神态、心理刻画人物形象
（2）侧面描写刻画人物形象
情节、环境、其他人物
2.教学组织：
学生自由赏析人物形象(正面描写和侧面描写等)、学生汇报交流、教师引导点拨、小组合作讨论、学生班级分享、教师引导升华的方式展开。
通用套路：学生自由赏析+教师引导提问+学生汇报分享（如果是难点内容，可以采用小组合作讨论的方式）+教师引导总结升华。
三、拓展延伸
（1）设置思考问题
（2）学生分享感受
（3）举办趣味活动
（4）迁移生活实际
四、小结作业
（1）趣味型作业
（2）拓展型作业
（3）实践型作业
真题详解
1.题目：钓鱼的启示
2.内容：
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉，上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
3.基本要求：
(1)有感情地朗读课文；
(2)通过文本分析得出人物心理的变化；
(3)十分钟之内完成试讲，配合合理的板书。
(一)导入新课
教师引导学生思考生活场景：
1.考试时，监考老师有事走开了一下，你会作弊吗?(学生自主回答)
2.买东西时，售货员多找了钱，你会怎么办?(学生自主回答)
教师引导：今天我们要学的课文的主人公跟我们有相似的经历，一起来看看他是怎么选择的？现在就让我们来学习《钓鱼的启示》。
(二) 整体感知
1.学生选择喜欢的方式读课文。
要求：利用工具书，联系上下文，理解生字词，扫清阅读障碍。
教师范读，强调一些字词（同音字、形近字、多音字）。
2.“启示”是什么意思呢?
(学生回答：启示是启发指示，使人有所领悟的意思。)
(三) 深入研读
1.课文写了一件什么事?
总结：课文写了“我”小时候和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，可父亲让“我” 把鲈鱼放回湖里。通过这件事，“我”从中受到终生的启示。
2.自由读课文 2、3 自然段，用横线画出“我”钓到了一条什么样的鱼。你从这句话中感受到我和父亲当时心情是怎样的?
总结：“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”“得意”！同学们再次一起怀着高兴的心情来读这句话。
3.我和父亲钓到这么大、这么漂亮的鲈鱼时，有一种欣喜、得意的心情，那“我们”面对这么诱人的鱼时，做出了怎样的选择?为什么父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
4.读一读他们的对话，想象下他们当时的心情。
总结：因为没有到捕捞时间。父亲盯着诱人的鱼，内心正经历着道德的考验，是把鱼留下还是放鱼。父亲最终选择了放鱼。
（具体思路：学生自主赏析重点段落，教师提问引导点播，师生共同总结）
(四)巩固提高
读了父亲告诫“我”的话，你是怎么想的?
总结：懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、诚信的人。
(五)小结作业
搜集有关道德修养的名言警句。
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