中学语文高效备考系列继续更新，系列一已经给小伙伴们讲解了语句赏析与分析人物形象如何展开试讲，一如既往地发挥乐于助人精神的我，今天和大家分享的是文言文的试讲技巧。文言文教学与现代文教学有所差异，教学重点在于：熟读、翻译、讲解、背诵与默写，但基本环节仍是新课导入—整体感知—深入研读—拓展延伸—小结作业，接下来针对这五大环节进行一一地讲解：
一、新课导入
（1）作用
a.激发学习兴趣。
b.扫除学习障碍：解读课题；对作者及其写作背景解读。
（2）方法：
谈话导入法
故事导入法
设疑导入法
情境导入法（视频\音频、图片、音乐）
二、整体感知
初读，了解课文
目的：扫清字词障碍，以及揣摩和把握文句的节奏、重音、语气、感情等。
教学方式：引导学生利用工具书，结合注释，初步了解课文。
三、深入研读
1.听读，感知课文
目的：正确把握字音、节奏，帮助学生抓住作者的行文思路和情感表达重点。
教学方式：学生自主示范朗读课文，其他学生听读(也可让学生所教师范读或者听录音)、找出语音、语气不同的地方师生进行交流互动。
2.精读，把握课文
目的：让学生理解重点词语、句子的含义和用法，把握课文内容。
教学方式：
（1）在学生准确、流利诵读的基础上，引导学生精读课文对照注释理解字词句段的意想，在课文上点批注，自主译读课文；
（2）对于难点问题采用小组讨论的方式；
（3）教师收集学生反映比较集中的问题，引导学生思考，帮助解决学生疑问。
3.品读，赏析课文
目的：加深学生对课文的理解和把握，提高学生的赏析评价能力。
教学方式：
（1）引导学生进一步品读课文，可对课文提出质疑；
（2）对于课文精彩之处，进行生与生、生与师互动探究。
四、拓展延伸
（1）设置思考问题
（2）学生分享感受
（3）举办趣味活动
（4）迁移生活实际
五、小结作业
（1）趣味型作业
（2）拓展型作业
（3）实践型作业
真题详解
1.题目：《蜀道难》
2.内容： 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟：
(2)指导学生有感情地朗读课文，感受攀登蜀道之难;
(3)朗诵第一、二自然段，
(4)配合教学内容适当板书。
教学过程
一、作者导入,激发兴趣
师：盛唐时期,我国曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为诗仙。大家知道是哪位诗人吗?是的，他就是李白。我们学习过不少李白的诗歌，谁能列举一些呢?
今天，我们就通过学习《蜀道难》对他进行一番更深入地了解。
二、整体感知
初读，解决字词：边读边勾画不懂的文言实词、虚词，并借助工具书或注释进行查询。扫清阅读障碍，通读全诗。
三、深入研读
1.听读
了解内容：要求学生朗读全诗，提问：诗文中揭示主旨的是哪几句话?
2.精读
(1)赏析蜀道之高
提问：第一处“蜀道难”是从什么角度写的?
提问：第一节中，哪些句子可以体现蜀道山势高这一特点?
(2)品悟语言之美
提问：蜀道难的语言美体现在哪些地方?
3.品读
（1）教师展示如今蜀道图片，提问：通过学习第一段我们深切地感受到了古诗蜀道之难,
如今蜀道是什么样的呢?
（2）带着对古人勇攀蜀道的敬佩之情朗诵第一自然段。
四、拓展延伸
教师为学生范读全诗,要求学生边听边思考：全诗为什么反复咏叹“蜀道之难,难于上
青天”有什么样的作用?
五、小结作业
小结：教师提问：通过这节课的学习，你对李白有了哪些新的认识?
作业：1.古人在攀爬蜀道时需要多久?通过互联网查查相关资料，下节课进行交流；
2.预习后面三个自然段。
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