导入是我们教师资格面试中一个重要的教学环节，它可以直接影响学生一开始学习的情绪和效果。学霸君今天又给大家整理了6种万能导入法第二期，让大家的教师资格面试试讲再也不慌！
第一期戳这里，掌握这6种万能导入法，轻松通过教资面试试讲（一）>>>
板画导入
开课时，老师先在黑板上画，或者出示已经准备好的与所学内容有密切联系的一幅画，诱发学生的好奇心，勾起学生的兴趣。
教学案例如下：
如讲《龟兔赛跑》时，先在黑板上画上龟兔赛跑的简笔画，而后配以语言，导入新课。
笑话导入
每个人对笑话都是不会排斥的的，利用笑话，不但可以吸引学生的注意，也可以将课堂沉浸于欢乐融洽的气氛中。
教学案例：
一位老师上《药》时这样开头——
给大家讲个笑话：从前有对父子极其迷信，每天早晨都要翻翻老皇历，看适宜做何事，忌讳做什么。一天，老头要出去办事，习惯性地翻开黄历——不好!上面说今天“不宜出门”，这可急坏了他。但他灵机一动：不宜出“门”，我翻墙头不行么?于是就去翻墙，由于土墙年久失修，塌了，把老头压在下面起不来。他大喊：“儿子救命!”儿子听到后说：“别急，我来翻翻黄历——不好!上面说今天‘不宜动土’，所以我不能救你!”结果老头活活被压死了。 (学生笑)
我们在笑的时候，也感到悲哀——多么迷信、多么愚昧!今天我们要学习的《药》，讲的事也很愚昧：竟然有人认为人血馒头可以治病!……
诗文导入
利用相关学习过的诗句导入新课，温故而知新，也;能让同学们感到亲切熟悉。
教学案例：
“会当凌绝顶，一览众山小”，豪情壮志，傲视群雄，我们今天要学的课文中就形象地描绘了黄山的壮观美景和旖旎风光，大家一起来看一下吧!
练习导入
练习导入是教师在课堂上给学生提供一定的练习题，让学生解答，通过练习找出问题，进入新课。
教学案例：
教师：“大家先完成黑板上的几个题目，同学们要用竖式来计算。”
48÷8
21÷3
14÷3
学生们开始做，一段时间后，教师问同学们结果，大家一起回答，可是第三题大家都有问题，说不会做。此时，教师导出新课：“今天，我们要来学习《有余数的除法》。”
练习导入选择的习题要有一定难度，并与新课内容紧密相关，才能激起学生的好奇心，产生强烈的学习欲望。
问题导入
思维永远是从问题开始的。问题导入是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法。
问题导入的形式多种多样，可以由教师提问，也可以由学生提问;可以单刀直人，直接提出问题，也可以从侧面提问设置悬疑;
教学案例：
教师：同学们，咱们班最近参加了拔河比赛，你们说，拔河，从拉绳来看，赢方一端的拉力大，还是输方一端的拉力大?
学生们先是一愣，接着争先恐后地回答：赢方一端的拉力大!
教师：不对!拉绳上两端的拉力一样大!
学生：为什么?为什么?
教师：因为牛顿第三定律告诉我们：作用力和反作用力相等，今天我们就要来学习这一定律。
需要注意的是，提出的问题要有一定的难度，要勾起学生的好奇，要以疑激思，使学生的思维尽快活跃起来。
事例导入
用生活中相关的、熟悉的实例来导入新课，能使学生产生一种亲切感，起到触类旁通的功效;也可介绍新颖、醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇不解的学习情境。
教师资格面试并不难，大家一定要掌握教师资格面试的规律，争取一次拿下教师资格面试。
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