失误类型 | 具体情境 | 处理方法 |
心态紧张 | 频频忘词 | 调整心态很重要，不要影响后续发挥！ 1、抛出问题让学生思考，或者让学生朗读，利用这段时间内，调整自己的心态。 2、如果错得比较严重，应该在适当的时候进行更正并道歉：“对不起，刚才我太紧张了，好像说错了话，我的意思是……不是……请原谅。” |
知识点讲错 | 常识性、基础性知识点讲错 | 1、将这一知识点重新讲一遍。 2、采取提问的形式向学生提问：“有没有同学发现刚才老师不小心讲错了一个内容？看看刚才谁听得最仔细最认真。”然后将讲错的知识点改过来，并趁机教育学生。 |
较偏的、非关键性知识点讲错 | 不必太过担心，直接继续讲下去即可。 | |
语言表达 | 口误 | 1、重新讲一遍 2、自圆其说 3、调整语意 采用调整语意，改换语气等方式予以补救，如立马补充说“XX是错误的，大家一定要注意”。 |
板书 | 板书忘写 | 一定要想方设法加上去！！！ 1、以问题的形式添加板书 如：今天课堂咱们学习了这些（开始板书），大家还有哪里不懂？ 2、以总结的方式添加板书 在最后进行总结时，板书一下课堂大纲，让学生回忆，老师进行板书。 |
板书写错 | 1、发现问题及时纠错 及时擦掉重新书写，不要让错误在黑板上停留时间过长。 2、采用教学机智避错 设置教学环节，模拟请学生上来找出错误并改正，如：“请同学们看看老师的板书有没有什么问题? ”顺势指出错误及时改正，同时又完成了一个很好的教学环节。 | |
板书时间过长 | 在板书过程中巧妙地停顿下来，让学生再次说出题目，接着板书。 | |
PS：如何巧妙地控制试讲时间？ 1、借着板书的时机，巧妙地看向手表。 2、对学生说：“下面给同学们×分钟的时间自由思考(朗读)。”抬起手臂自然地计算时间。 | ||
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