小学音乐教师资格面试试讲稿：《星星索》
一、导入
有一个国家，它处于亚洲，它是世界上最大的群岛国家，它的民族比我们国家的两倍还要多。这个国家风光秀美，四面环海，被称为“千岛之国”，因为它有13700多座岛屿，这个国家就是印度尼西亚。在这样一个海上之国，最为著名的就是它的“船歌”。让我们一同来学习它们的一首经典歌曲《星星索》，来一起感受印度尼西亚的魅力吧。
二、情感体验
听完这首歌曲，同学们有什么样的情感体验呢？是的，歌曲抒情优美，却又夹杂了一丝淡淡的忧伤，节奏是前紧后松，既然是船歌，那有没有摇晃感呢？我们再一起来感受一下。
(弹唱之后，接着讲主题A，结合旋律线，边唱边画)。
同学们，跟着老师的手势，我们一起来画旋律线，(老师唱学生跟着画)。
同学们看看刚才老师划出的旋律线，你们发现了什么？对，首先他是一个弱起小节，既然是船歌，大家想一想划船时的姿态？对，同学们形容的特别形象。船划两下，水波推着前进一会儿。很好。那回到我们刚才的问题，有没有摇晃感？是的，小船摇摇晃晃的在海面行使。
三、固定音型学习
(噢，星星索，噢，星星索。一开始要把速度稳住，让学生练数遍。)
噢，星星索，噢，星星索，这像不像小船在海上行驶会发出的声音？星星索是一种象声词，并无具体意思，是划船时随着船桨起落节奏而发出的声音。我们一起来学习一下这个固定音型.大家闭着眼睛想象一下，在印度尼西亚美丽的大海上，自己晃晃悠悠的划着船。
（一边做着划船的姿势，一边伴奏）
同学们一定注意这个地方“噢，星星索，噢，星星索”要把强弱分明。
四、B 段学习
(直接接B段唱旋律)
(1 1 1 2 2 2 3 3 3 2 1）唱完以后同时把1 2 3写上三个音。然后老师紧紧围绕1 2 3三个音来。
在这一乐句，紧紧围绕1 2 3 三个音展开，那它们是用什么节奏型展开的？对，1和2是切分节奏。3呢？3是附点节奏。这首歌曲中，大量使用了这些节奏音型来体现船歌的特点。
我们用柯尔文手势，来唱一下这几个乐句。
五、歌曲整体欣赏
紧接着这个连接句，我们又看到了熟悉的旋律线回到了第一乐段。我们整体把这首歌曲表现一次吧？同我们一起合作一次，感受异国风情。
我们换个角色，老师为大家伴奏，同学们演唱歌曲，我们再次合作。
六、小结
同学们唱得很棒，让老师感觉我们像划着千岛之国的小船，一起飘荡在印尼的海洋上，游览了这个美丽的国家，我相信当以后再谈到印度尼西亚这个国家的时候，大家会立马想到星星索这个独具特色的船歌。
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