小学科学教师资格证面试真题示例：
题目：《生物物种的多样性》
3基本要求:
(1)在十分钟内完咸试讲、有实验更有教师浦示、教学环节中要有学生互动
(2)要有适当的板书设计。
(3)试讲过程中要有体现学生的主体性。
考题解析
新课教授
环节一：导入新课
课前采用抢答竞赛的形式，出示问题：最高等的植物是什么?最早出现的陆生植物是什么?无根、茎、叶分化的植物是什么?最高等的动物是什么?种类最多的动物是什么?
待学生做出解答后，继续追问：这些生物形态各异，那谁知道地球上有多少种生物呢?从而引出课题——《生物的多样性》。
环节二：新课讲授
活动一：物种多样性的概念形成
(1)教师引导学生阅读资料卡片并自主归纳整理，发现物种多样性的含义。
(2)学生阅读完毕后与学生交流并归纳总结：
(3)教师总结：到目前为止，地球上所发现的生物种类已超过175万。它们形态各异，遍布地球的每个角落。这体现了物种的多样性。
活动二：物种多样性深入感知
(1)提出问题：根据自己的生活经验，能否举出一些生物的例子，试着说一说，并与同桌交流自己所举的例子。
学生活动后，教师总结：从幼嫩的小草到参天的大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的细菌和病毒到庞大的蓝鲸和大象，从栽培作物、驯养动物到人类自身，都可以感受到种类繁多、多姿多彩的生物世界。
(2)播放不同地区生物多样性变化的记录视频，并提出问题：不同地区生物多样性是一样的吗?什么样的地方生物多样性会更复杂呢?
学生在观看视频的基础上能够得出：不同地区的生物物种多样性是不同的。生物物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖地带，如热带雨林、珊瑚礁、大型热带湖泊等。
(2)图片展示：教师展示图片，并让学生说出图片中生物的名称。
图片分别展示：扬子鳄、朱鹮、大熊猫、银杉、银杏、珙桐等。
通过图片展示，引导学生们发现，以上生物都是我国特有的动植物，而且是珍惜的保护生物。
环节三：巩固提高
地球上的生物种类繁多，我国具有丰富的物种资源，请再列举一些我国珍惜的保护动植物。(东北虎、金钱豹、子京、苏铁等。)
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本课的知识点。
作业：搜集资料：物种多样性对地球以及人类生存的重要作用，并思考我们该如何保护生物多样性?
考题趋势分析：
1.常考册数
教资面试中主要考察教科版，3-5年级出现较为频繁。
2.常考内容选取
教资面试试讲的时间是10分钟，时间要比实际课堂的45分钟要短，因此知识容量也少。教资面试的题本一般截取的是教材中的一个小片段，在进行试讲时，需要将题本中的文字、图片、辅读等内容都要分析。
3.试讲要求分析
试讲要求基本上涵盖两个方面——教学实施类要求，教学内容类要求。
教学实施类的要求中除了一些常规性要求(如：①试讲时间10分钟;②要有板书设计;③设计互动环节……)，还有部分特殊性的要求(如：①涉及实验环节可以采用情境模拟的方式;②要有情境的设置……)，在试讲环节中，可以作为设计教学活动的依据或者。
在进行教学设计时，尤其需要注意与该片段的教学内容相关的试讲要求，因为这些要求直接指向的是教学重难点，在进行教学设计时，需要就授课方式等方面体现教学重点，讲清楚讲明白教学重点。
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