【三观】
一、素质教育观
二、学生观
三、教师观
【答题思路】
提出问题→影响、态度、目标
解决问题→主体（教师、学生、家长、社区等）+具体措施
总结反思→总结、反思、信心
【真题示范】
1、如果班里有个学生沉迷于网络，经常去网吧玩游戏。作为班主任，你该怎么办?
学生沉溺于网络，经常玩游戏，不仅会影响学习，还会损伤视力。作为班主任，我是学生学习的促进者，要帮助该名学生戒掉网瘾。（影响+态度+目标）
（1）了解原因。学生具有差异性，我会努力找机会引导学生吐露自己的心声并耐心倾听，真正了解学生玩游戏的原因，并针对性地采取教育措施，如耐心向学生说明去网吧不仅耽误学习、影响健康，还浪费金钱，还会帮助其合理规划学习时间与上网时间，以帮助他提升学习成绩，树立自信心。
（2）联系任课老师，加强合作。比如，联系计算机老师，利用该名学生网络技术的优势，为其设置知识闯关、问题探究、资料搜集等网上作业，因势利导，增强其学习的积极性。
（3）家校联手，合力共育。我会与学生家长沟通，建议家长切忌用粗暴的方式管教孩子，希望家长配合学校，共同帮助学生解决网瘾问题。（主体+具体措施）
总之，我一直相信学生具有巨大的发展潜力，也会尽自己最大努力，不断促进学生健康成长。（总结）
【小试牛刀】小明是单亲家庭的孩子，性格孤僻，不愿意参加集体活动。作为班主任，你怎么办?
小明是单亲家庭的孩子，性格孤僻，不愿意参加集体活动，这既不利于良好班集体的建设，也不利于小明的健康成长。作为班主任，我一定会对小明积极引导，使其变得乐观向上，积极融入集体。（影响+态度+目标）
（1）我会努力促进小明的全面发展。我会多与小明谈心，成为他的知心朋友，使他愿意向我倾吐内心的苦闷、烦恼，让他的内心得到宣泄。并适时引导。一是在课堂上，我会引导小明大胆提问题和回答问题，并鼓励他。二是在班级活动中，我会有意锻炼他，给他创造展示才能的机会，激发他表现自我的欲望。
（2）我会加强与其他教育者的合作。积极和小明的家长沟通，告知小明的现状，要他们多关注小明的心理，家校合作，共同促进小明的健康成长。（主体+具体措施）
总之，总之，我一直相信学生是发展的人，也会尽自己最大努力，联合不同主体的力量，不断促进学生健康成长。（总结）
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