攻破教师资格面试7大谣言：
谣言 | 真实情况 |
一、面试通过率高，很简单！ | 有些机构为了夸大其词，说通过率只有30%，甚至是10%，关于此事：教师资格证全国统考的地区，各省报考人数不一，但算法一致，都按一定比例的，具体的通过率，官方未公布过！所以确凿的面试通过率说法也是不存在啦。不过一般来说，面试的通过率是高于笔试的（笔试通过率30%左右，每个省份有差异） |
二、“我裸考的，也过了” | 你怎么知道他们没有暗中努力? 你怎么知道他们不是训练有素的师范生? 你怎么知道他们不是参加过演讲比赛辩论比赛的非师范生? 你怎么知道他们没有几年的家教经验？ |
| 三、面试随便穿，没关系 | 面试并没有硬性要求穿正装，但是也不能随便穿，要记住自己两重身份：考生和未来的老师，因此要端庄大方，太过暴露和低龄幼稚都不合适，报考幼儿园或小学的，可以稍微可爱一点。 |
四、教案要计入总分，认真写 | 在面试评分标准中，并没有明确说将教案纳入总分。如果20分钟全部用来写教案，会导致教案写的太复杂，导致没时间梳理教学思路。 因此，在保证教学环节完整的前提下，教案简单写即可。备课时，重点是要理清教学思路，包括：导入语言的设计、知识讲授的顺序、提问的语言、预设的答案、过渡句等。 |
五、试讲把知识点讲解清楚即可 | 试讲时，除了把知识点讲清楚之外，还需要： 2、完成试讲的四个环节：导入-新授-巩固-小结； 3、组织教学活动（小组讨论等），体现新课改理念； 4、要有教学评价，对学生的回答给予及时有效的反馈； 5、要注意教姿教态，不要有不雅的肢体动作，如指、戳、敲黑板，拍桌子等。 |
六、板书就是把重点写上去 | 板书不仅把课堂的精华写上去，还要注意： 1、板书整洁、布局合理且重点突出； 2、不要写太多，太多时间写板书，导致课堂沉闷乏味。 |
| 七、不会的问题就瞎掰呗 | 遇到自己不会的问题，如果胡说八道，会给考官非常不好的印象，甚至判不合格。正确的做法： 1、诚恳谦虚地回答自己不会； 2、选取题干中的某一关键词进行延申解读，谈谈自己的看法。 |
此外，附上教师资格面试评分标准，知己知彼，才能百战不殆！
序号 | 测试项目 | 权重 | 分值 | 评分标准 |
一 | 职业认知 | 5 | 3 | 热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向 |
2 | 具备从事教师职业应有的责任心和爱心 | |||
二 | 心理素质 | 10 | 3 | 积极上进，有自信心 |
3 | 具有一定的情绪调控能力 | |||
4 | 具有较强的应变能力 | |||
三 | 仪表仪态 | 10 | 5 | 行为举止自然大方，有亲和力 |
5 | 衣饰得体，符合教师的职业特点 | |||
四 | 言语表达 | 15 | 4 | 教学语言规范，口齿清楚，语速适宜 |
6 | 表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力 | |||
5 | 善于倾听，并能做出恰当的回应 | |||
五 | 思维品质 | 15 | 6 | 思维严密，条理清晰，逻辑性强 |
5 | 能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应 | |||
4 | 具有一定的创新意识 | |||
六 | 教学设计 | 10 | 4 | 教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出 |
3 | 能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动 | |||
3 | 学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标 | |||
七 | 教学实施 | 25 | 8 | 教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏 |
6 | 知识讲授准确，能基本完成教学任务 | |||
6 | 能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法 | |||
2 | 能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学 | |||
3 | 板书工整规范、布局合理 | |||
八 | 教学评价 | 10 | 5 | 能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈 |
5 | 能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价 |
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