第一步：仔细审题（2min）
仔细审题很重要，记住：磨刀不误砍柴工！抽题后，考官会打印试题清单，内容包括三大部分，分别为：题目、内容、基本要求。
1、题目是你这次试讲的主题，回忆与该主题相关联的前后知识，对学生而言的学习难度等；
2、内容为该主题的节选教材，也是编写教案的主要依据，把该内容的逻辑梳理清楚，想好哪个部分可以运用到哪个环节；
3、基本要求是指在试讲过程中需要体现的要点，如“在10分钟之内完成试讲”“有过程性评价”“有师生互动”“设计合理的板书”等，该部分很容易被考生忽略，但是，如果在试讲过程中，有1个要求没有体现，你的面试成绩将大打折扣，2-3个要求没体现，基本可以断定挂了，所以，基本要求要认真看！
第二步：撰写教案（3-10min）
课题 | 一般为试题纸上题目 | 课时 | 自己定义，一般为1/2课时 | 课型 | 新授课/复习课，一般新授课较多 |
教学目标 （0.5min） | 知识与技能 | 指学生通过本次课所需要掌握的知识与技能 举例：学生掌握本课所学的比喻手法，能运用比喻手法 | |||
过程与方法 | 指学生通过本次课学会学习的方法，培养了学生各方面的能力 举例：通过小组朗读，学生体会文章情感，锻炼有感情朗 读课文的能力 | ||||
情感与态度 | 指学生通过本次课，培养了学习兴趣、学习责任、乐观的生活态度、对真善美的追求等 举例：学生体会自然风光的美好，逐步培养对大自然的热爱 | ||||
教学重难点 （0.5min） | 教学重点 | 最基本、最重要、必须掌握的知识，特点：相对固定 | |||
教学难点 | 不易理解、易出错的知识，特点：暂时性、相对性 | ||||
举例 | 《邹忌讽齐王纳谏》 | ||||
教学手段 （0.2min） | 讲授法/讨论法/谈话法/演示法/实验法/练习法/情境教学法/小组讨论法 | ||||
教学过程 （5.5min） | 课堂导入 （0.5min） | 目的：激发学生兴趣，引出课题 | |||
新课讲授 （2.5min） | 重点设计的环节！要解决本次课的教学重难点，以学生主体教师主导，有师生互动 1.确定教学方法 推荐的教学方式：问答、自主学习、小组互动 2.安排授课步骤 3.预设问题与回答 4.过渡衔接句 | ||||
巩固提升 （1.5min） | 设计与教学内容相吻合的、有代表性的题目供学生练习，促进学生对知识点的理解，提高运用知识的能力 | ||||
小结作业 （1min） | 小结：总结本次课的重点内容，可由学生总结或师生共同总结 | ||||
板书设计 （1.5min） | 必不可少的部分 举例：提纲式（常用）
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【真题展示】
小学数学：《平移、旋转、轴对称—平移》教案
一、教学目标
【知识与技能】通过观察、比较，掌握平移以及图形平移的方法，并能在方格纸上将简单图形进行平移。
【过程与方法】通过观察、比较、分析等数学活动，增强动手能力和分析能力，发展空间观念。
【情感态度与价值观】通过图形的平移，激发学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
二、教学重难点
【重点】掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。
【难点】能准确判断图形平移过程中的距离。
三、教学过程
1.导入新课
老师做关窗、关门的动作。
提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗?引导学生说出：这是平移现象。
追问：你还能说出生活中有哪些关于平移的现象?学生答：缆车，升旗，火车在笔直的铁轨上开等。
2.新课讲授
(1)课件出示教材中的例题1图。
先让学生说出虚线部分和实线部分表示的是什么意思。
提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点?
(2)教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程，让学生观察，感受平移，并强调平移的方向。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢?
学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。
(3)认识平移的距离。
提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗?
引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些，并数一数。
师：数一数，小船图向右平移了几格?
小组交流讨论，教师巡视，进行纠错。之后组织全班交流。
师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗?
引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。
追问：刚才同学们在小组内交流了怎样数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的?
引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。
数法预设：
方法一：看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格。
方法二：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。
(4)数一数：金鱼图向右平移了几格?再与同学交流。 先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。
(5)小结确定平移的距离的方法。
先让学生说说，教师再结合学生的发言进行小结：我们在确定图形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向那个方向平移了几格。
3.巩固提升
完成教材中的“试一试”。
学生独立画图。
教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅导。
4.小结作业
小结：通过这节课的学习，你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗?
作业：想一想，生活中还有哪些是平移的现象?
四、板书设计
平移
一、平移的定义
二、特点：大小、形状不变
第三步：梳理试讲思路
很多小伙伴会疑惑，备课不是20分钟吗，10分钟写完教案，剩下10分钟难道是发呆吗？当然不是！剩下的时间是要去捋清自己的教学思路，想清楚试讲如何具体开展，如何实现教学的三维目标与重难点，使自己做到胸有成竹。
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