/01/教资面试特点
考核内容：主要为结构化问答、试讲与答辩三个环节，在正式面试前，会有个备课环节，根据试题清单的内容写教案，时间20分钟，但是这部分内容一般不纳入成绩，仅作为试讲的参考依据。
考官有话说：教资面试虽然有这一张很详细的打分表，打分项目很多，但面试时间紧，工作量大，实际打分过程中，一般只会做两件事：第一是挑毛病，找出你的缺点，然后把这部分分扣掉一点；第二就是给你找亮点，作为你的加分项。
加分项 | 减分项 |
第一，动作自然，表情自然，能带点微笑。 第二，吐字清晰，声音洪亮。这点非常非常非常重要！ 第三，教学环节完整。 导入：有趣新颖； 新课：师生互动，学生问题做好充分预设，小组讨论后，有学生交流分享的过程； 小结：对内容高度概括与提炼； 第四，教学重难点突出，重中之重！ | 第一，着装不合理，礼仪不恰当。 第二，过于紧张，惊慌失措，没有老师该有的气场。 第三，普通话严重不标准，口音太明显。 第四，声音太小，语调平淡如水，面无表情。 第五，语速过快，跟连珠炮一样。 第六，板书潦草，满黑板都是你的板书。 |
不过，整体表现与局部出彩更重要哦~
/02/结构化问答
1、熟悉结构化的各种考察题型和对应的答题方法。
题型 | 考察内容 | 答题模板 |
综合分析类 | 考生对社会热点和教育名言警句的观点 | a.表明态度； |
应急应变类 | 如何应对课堂突发事件 | a.控制情况，避免恶化； |
教育教学类 | 一般是围绕教师、学生、教学进行提问 | a.提出问题（影响、态度、目标） b.解决问题（主体，如教师、学生、家长、社区等+具体措施） c.总结反思（总结、反思、信心） |
活动组织类 | 组织教学相关的活动，如夏令营、博物馆一日行等 | a.事前：做好计划与预案； |
职业认知类 | 涉及的问题一般为报考动机、对教师职业的态度等。 | a.表明积极的态度； |
人际关系类 | 与学生、家长、同事之间的沟通问题。 | 前提：尊重、关爱与团结。 |
2、识记理论，积累著名教育名人名言、教育基础知识关键要点（学生观、教师观、教育观）、班主任工作管理内容，时政热点等。
3、学真题、练真题！
（1）识记真题，每天至少2道。熟练之后，脱稿背出来。将真题练习的答案录音，转成逐字稿（可借助转化软件迅速转录），逐字逐句修改答案，直至满意为止。
（2）每一种类型，形成自己答题套路。将真题练习题目适当继续展开，充分发散练习的思路，便于在其他题目中迁移运用，形成自己的答题套路，举一反三。
（3）冲刺时，整理历次练习题目，浏览解析，形成较为深刻的印象。
/03/试讲
（1）熟悉所报学科不同课型的试讲思路，以小学数学为例，其主要区别点在新课讲授：
（2）搜集优秀的逐字稿，背下来（尤其是小白）。学习各教学环节的设计、过渡语、评价语、师生互动如何进行。
（3）写教案-试讲练习-指导提升。选取近年真题，20-30分钟备课写教案，完成后进行练习，建议对着镜子，并买块小黑板（在墙上贴白纸代替也可以），打开计时器，完成10分钟的试讲，将自己的试讲情况拍摄下来。回顾自己的试讲情况，可让考过教资的朋友或者专业教师帮忙指点，自己加以反思。
（4）冲刺时，根据前期的练习情况，自己针对不同课型撰写3-5篇较为通用的试讲逐字稿模板和教案模板，考试时，能灵活运用。
/04/答辩
（1）熟悉答辩的各种考察题型和对应的答题方法。
类型 | 考察内容 | 注意事项 |
专业知识技能类 | 学科专业相关的知识，可能是考生漏讲、错讲的知识点，也可能只是想考察考生的专业功底。 | 态度一定要诚恳、谦虚，遇到不会的问题，千万不要胡说，“知之为知之，不知为不知”。 |
教学设计类 | 可能考官没有听清楚、或者考生没有清晰表达自己的教学思路。 | 讲述自己的教学思路，简单明了即可，不宜过度赘述。 |
教学反思类 | 让考生自己指出试讲中的优缺点。 | 先讲优点有什么，再指出几个非常明显的缺点，并分析其中的原因。 |
其他 | 考官感兴趣的东西，如考生个人信息等 | 如实回答，条理清晰即可。 |
（2）对应教材大纲，及时复习学科的专业知识，现在考察学科知识与能力的比例越来越高了。
（3）练真题，选取近年真题，每天练2道题目。
PS：答辩的主要思路是会的问题分条阐述，不会的问题实事求是告诉考官，但要表示出以后会积极学习的态度。
现在开始教师资格面试真的还来得及，抓紧时间练吧！毕竟报名费也不便宜哦！
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