距离教资面试还剩3天
教案不会写
试讲没开始练
真题1道也没背
这次考试，可能凉凉了
那可不一定！临时抱佛脚攻略已给大家送上，3天时间，如果你能把下面的内容掌握好，本身基础不是很差的话，通过几率还是蛮大的！
一、结构化问答
1、熟悉结构化的各种考察题型和对应的答题方法。
题型 | 考察内容 | 答题模板 |
综合分析类 | 考生对社会热点和教育名言警句的观点 | a.表明态度； |
应急应变类 | 如何应对课堂突发事件 | a.控制情况，避免恶化； |
教育教学类 | 一般是围绕教师、学生、教学进行提问 | a.提出问题（影响、态度、目标） b.解决问题（主体，如教师、学生、家长、社区等+具体措施） c.总结反思（总结、反思、信心） |
活动组织类 | 组织教学相关的活动，如夏令营、博物馆一日行等 | a.事前：做好计划与预案； |
职业认知类 | 涉及的问题一般为报考动机、对教师职业的态度等。 | a.表明积极的态度； |
人际关系类 | 与学生、家长、同事之间的沟通问题。 | 前提：尊重、关爱与团结。 |
2、识记理论，积累著名教育名人名言、教育基础知识关键要点“三观”（学生观、教师观、教育观）、班主任工作管理内容，时政热点等。
具体链接：a.教资结构化面试应万变的教育理论
b.教资结构化面试：教育时政热点+万能句
3、学真题、练真题！
（1）识记真题，每种类型至少5道。熟练之后，脱稿背出来。将真题练习的答案录音，转成逐字稿（可借助转化软件迅速转录），逐字逐句修改答案，直至满意为止。选取的题目可重点练习教育教学、综合分析、应急应变、时政分析等题目。
（2）每一种类型，形成自己答题套路。将真题练习题目适当继续展开，充分发散练习的思路，便于在其他题目中迁移运用，形成自己的答题套路，举一反三。
（3）考前1天，整理之前练习题目，浏览解析，形成较为深刻的印象。
二、试讲
（1）了解教材，熟悉框架，并掌握所报学科常考课型以及不同课型的试讲思路，具体套路已整理，如下：
各学科常考课型：
学科 | 常见题型 | 常考册书 |
语文 | 识字课、阅读课、写作课、古诗鉴赏、综合实践 | 二年级-五年级（小） 必修二-必修五（高） |
数学 | 原理课、概念课、习题课 | 八年级-九年级（初） 必修部分（高） |
英语 | 口语课、语法课、词汇课、阅读课、写作课、听说课 | 三年级-六年级（小） 必修部分（高） |
各学科不同课型的试讲思路：
学段 | 学科 | 备考技巧 |
小学 | 语文 | |
数学 | ||
英语 | ||
中学 | 语文 | |
数学 | ||
英语 |
（2）搜集优秀的逐字稿，背下来（尤其是小白）。学习各教学环节的设计、过渡语、评价语、师生互动如何进行。
（3）写教案-试讲练习-指导提升。选取近年真题，20-30分钟备课写教案，完成后进行练习，建议对着镜子，并买块小黑板（在墙上贴白纸代替也可以），打开计时器，完成10分钟的试讲，将自己的试讲情况拍摄下来。回顾自己的试讲情况，可让考过教资的朋友或者专业教师帮忙指点，自己加以反思。根据试讲的情况，及时调整自己的备课内容或者试讲状态。
练习和评价时，以这个为标准（来自于考官的分享：）
（4）考前三天，根据前面几天的练习情况，自行分别撰写一篇较为通用的试讲模板和教案模板，确保自己的模板可基本适用于不同课型。
（5）考前一天，回顾历次练习题目和试讲稿，在脑海中固化成自己的套路。
三、答辩
（1）熟悉答辩的各种考察题型和对应的答题方法。
类型 | 考察内容 | 注意事项 |
专业知识技能类 | 学科专业相关的知识，可能是考生漏讲、错讲的知识点，也可能只是想考察考生的专业功底。 | 态度一定要诚恳、谦虚，遇到不会的问题，千万不要胡说，“知之为知之，不知为不知”。 |
教学设计类 | 可能考官没有听清楚、或者考生没有清晰表达自己的教学思路。 | 讲述自己的教学思路，简单明了即可，不宜过度赘述。 |
教学反思类 | 让考生自己指出试讲中的优缺点。 | 先讲优点有什么，再指出几个非常明显的缺点，并分析其中的原因。 |
其他 | 考官感兴趣的东西，如考生个人信息等 | 如实回答，条理清晰即可。 |
（2）对应教材大纲，梳理学科知识间的逻辑，对忘记的知识点，及时复习学科的专业知识，现在考察学科知识与能力的比例越来越高了。
（3）练真题，选取近年真题，每天至少4道题目。
（4）考前1天，整理历次练习题目，调整心态，积极应对。
PS：答辩的主要思路是会的问题分条阐述，不会的问题实事求是告诉考官，但要表示出以后会积极学习的态度。
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