01/备考技巧
1、时间分配：
面试教案不计分，20分钟的备课时间，写简案即可，把时间更多花在构思教学过程上。
2、出题方向：
幼儿教师资格证面试试讲出题方向有故事、儿歌、折纸、游戏、绘画、弹唱(舞蹈贯穿其中) 。
02/试讲模板——折纸、绘画
试讲教案模板分五步走：开场白、导入、教学过程、延伸、注意事项。
出题方向 | 步骤 | 具体内容 |
(一)折纸 | 1. 开场白 | 小朋友们，你们好。 |
2. 导入——1~1.5 分钟 | (1) 手指谣导入 (2) 故事导入 (3) 儿歌导入 | |
3. 教学过程——6 分钟 | (1) 教师完整示范折纸步骤(创设情景，师生互动) (2) 幼儿折纸，教师指导(个体差异) (3) 添画环节 (4) 展示(集体/个体)
| |
4. 延伸 | (1) 以游戏结束 (2) 画画(美工区) | |
5. 注意事项 | (1) 语言：童趣化，生活化 (2) 讲课不要跳步 (3) 个体差异 | |
(二)绘画
| 1. 开场白 | 小朋友们，你们好。 |
2. 导入——1~1.5 分钟 | (1) 图片导入 (2) 故事导入 (3) 歌曲导入 | |
3. 教学过程——6 分钟 | (1) 师幼讨论(提问方式) (2) 示范画 (观察法) 师幼讨论(提问方式) 示范画 (观察法) (3) 幼儿创作，教师指导 (4) 展示作品(集体 / 个别) | |
4. 延伸 | 歌曲《小小蜡笔》 | |
5. 注意事项 | (1) 搜集十二生肖(除去龙)，选择一种来练习 (2) 熟练唱《小小蜡笔》 |
03/试讲模板——游戏、儿歌、弹唱
(三)游戏
| 1. 开场白 | 小朋友们，你们好。 |
2. 导入——1~1.5 分钟 | (1) 做早操导入 (2) 健康歌导入 | |
3. 教学过程——6 分钟 | (1) 讲规则和注意事项 (2) 练习法 (3) 语言指导 (4) 游戏巩固，组织游戏(进行分组，场景逼真) | |
4. 延伸 | (1) 放松结束(巴啦啦小魔仙变小雪人——融化) (2) 整理玩教具 (3) 排队喝水 | |
(四)故事(儿歌) | 1. 开场白 | 小朋友们，你们好。 |
2. 导入——1~1.5 分钟 | (1) 做早操导入 (2) 健康歌导入 (3) 儿歌导入 | |
3. 教学过程——6 分钟 | (1) 范读，讲故事(有动作，有表情，完整讲述) (2) 理解故事(提 3~4 个问题：集体、分组、个别) (3) 角色扮演4. 延伸 (1) 夸奖讲得好的小朋友 (2) 回家讲给爸爸妈妈听(小班不复述) | |
(五)弹唱
| 1. 开场白 | 小朋友们，你们好。 |
2.导入 | (1) 做早操导入 (2) 健康歌导入 (3) 儿歌导入 | |
3. 教学过程 | (1) 翻唱歌曲，弹唱 (2) 理解歌词(提问) (3) 教唱环节，加入创编(完整唱加律动)，使用比赛形式(男女组、接唱、示范唱) (4) 表演歌曲，角色扮演 | |
4.延伸 | (1) 给歌曲配一个插画
| |
(2) 回家表演给爸爸妈妈看
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【学霸提示】
因为面试教案不计分，备课时间有限，在写面试教案时（一二三部分可以酌情省略）
04/小试牛刀
试讲题目：幼儿园中班课《汽车大家族》
【活动目标】
1、复习10以内的数字，能够正确的匹配相同数量的实物。
2、能够不受数字排列顺序的影响准确读出数字。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】
1、故事挂图《汽车大家族》。
2、数字图片、车牌号图片、汽车图片、
3、各种汽车玩具。
4、音乐磁带。
【活动过程】
一、导入活动：教师讲故事，并引导幼儿回答问题。
1、教师：“皮皮升入中班了，他最喜欢的玩具就是汽车。他的家里有各种各样的汽车玩具，有小轿车、救护车、警车……，你想不想认识一下皮皮和他的汽车？
2、教师：（出示故事挂图《汽车大家族》）皮皮都有什么样的汽车玩具？请小朋友数一数每种汽车有多少辆？
二、引导幼儿复习1-10的数字。
1、教师出示不同的车牌号，引导幼儿一一读出上面的数字
2、手指游戏《十个小矮人》。
放音乐《十个小矮人》，教师与幼儿集体唱歌并做手指游戏。引导幼儿用手指表示1-10的数字。
三、引导幼儿正确匹配与数字图片数量相等的汽车图片。
1、教师（出示1-10的数字图片）
2、教师（出示汽车图片）
3、听觉游戏《拍拍手》。
四、结束活动：带领幼儿到户外玩汽车。
【活动延伸】
让家长引导幼儿观察门牌号、车牌号、电话号码……从而观察生活中的数字。
【活动效果】
这是一节科学领域的数学活动。这节课我做了较多的准备活动，各种各样的图片符合幼儿形象记忆的特点；汽车玩具符合幼儿爱玩的特点。其中的手指游戏《十个小矮人》和《拍拍手》是对活动目标的巩固，即完成了预定目标，又让幼儿对活动更感兴趣。整个活动过程幼儿一直在看看、做做、听听、玩玩，真正做到了让幼儿在“玩中学，学中玩。”
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