01/第一步：明确三维目标
【学霸提示】
1、小学面试中，在教案草稿纸上三维目标部分可以尽量简写，节约时间构思教学过程；
2、英语教学过程需用英文，不可全中文作答。
教学三维目标 | ||
1.知识与技能 | 掌握学科的知识与技能 | 某项知识。例如：认识等X个字，会写X等X个字。能够正确流利有感情地朗读课文。 |
2.过程与方法 | 学习过程，重在亲历 | 某项技能。例如：通过看图、谈话的方式，获得初步的观察能力、语言表达能力。 |
3.情感态度与价值观 | 学生对事物的看法、态度、价值观 | 某种态度。例如：（1）感受学习汉字的乐趣，养成主动识字、端正写字的习惯。 （2）和文章内容有关的情感（如养成诚实善良的优秀品质）。 |
【教案示例】
下面以小学数学学科为例，进行教案示范。
平行四边形的面积
一、教学目标
知识与技能：
能正确的应用公式计算平行四边形的面积。
过程与方法：
通过操作、观察、比较等活动，自主探索平行四边形面积计算公式，渗透转化的数学思想方法。
情感态度价值观：
感受转化化归的数学思想方法，提高学习数学的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：
探索并掌握平行四边形面积计算公式。
教学难点：
理解平行四边形面积计算公式的推导过程，体会转化的思想。
【学霸小结】
1、知识与技能：重在结果，即要求大多数学生需要掌握的基本知识。因此可以作为本次教学的重点。
2、过程与方法：重在过程，即要求学生掌握的某项技能。例如：语文、英语的语言表达能力；数学的逻辑推理能力；美术的审美能力等等。
3、情感态度与价值观：重在态度，即要求学生养成某种良好的学习习惯。万能说法:培养对XX学科的兴趣并学以致用。
02/第二步：写教学过程
教学设计想写得又快又好，关键在于三步走。
满分的教学设计=框架+内容。
第一步：写好框架，定小标题。
不管哪一科的教学设计，都至少由4大环节构成。
即：导入、新课讲授、练习巩固、小结作业。
第二步：填充内容，写教学过程。
接下来，根据框架，每个学科匹配不同的教学活动和内容。
第三步：充分构思，提前演练。
这一步很重要，面试候考写教案时一定要留至少5分钟在脑海中过一遍教学过程，这点很关键！
【小试牛刀】
试讲题目：小学数学《平行四边形》，试写教学过程
三、教学过程
（一）引入新课
创设情境导入新课：
光头强让熊大和熊二去种菜地，他们都想要种小一点的菜地，但是菜地是平行四边形并不能分辨哪一个比较小，那我们今天就来学习一下-《平行四边形的面积》。
（二）探索新知
提问：能否采用之前学过的数方格的方式计算平行四边形面积？
学生实际操作后教师进行追问：不满一格按半格计算对不对？所有不满一格的都一样大么？
（不一样大，所以计算出的面积和实际面积有所偏差）
进一步追问：能不能转化为之前所学过的图形进行计算？如何转化？
学生四人为一组，10 分钟进行实际探究。
教师总结并提问：为什么要沿高剪开？不沿高（如斜线，对角线）剪开还能转化么？
得出结论：只有沿高剪开平移后能够组成长方形，并且长方形的长是平行四边形的底，长方形的宽是平行四边形的高，故平行四边形的面积就是长方形的面积。
教师提问：课前问题中的平行四边形能否剪开？那该如何计算？
总结学生回答，引出通用公式：平行四边形面积=底 x 高；S=ah。
（三）课堂练习
解决导入中的问题：
熊大的地底是 12，高是 10；熊二的地底是 15，高是 8，谁的地小？
（四）小结作业
提问：今天有什么收获？
引导学生回顾如何将平行四边形转化为长方形，平行四边形面积如何计算。
课后作业：计算简单的平行四边形的面积，思考还学过什么多边形，面积如何计算？
四、板书设计
平行四边形的面积
平行四边形的面积：底 x 高
练习：
S=ah
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