教师资格备考资料免费领一、教学目标
知识与技能：让学生体验收集数据、整理数据、分析数据的活动，进一步巩固所学的统计知识，培养解题全过程梳理知识结构的能力。
过程与方法：能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息，形成一种根据数据和事实分析问题、解决问题的方法。
情感与态度：使学生进一步了解数学与生活的密切关系，形成尊重事实、用数据说话的态度，形成科学的世界观和方法论。
二、教学重难点
根据收集到的数据，制作适当的统计表和图表。
三、教学过程
（一）导入新课
1、教师运用多媒体展示（播放）生活图片（视频、音频）。接着引导学生认真观察和思考，提出问题：_____。
2、学生就教师的提问展开独立思考或讨论得出结论 。
3、教师根据学生得出的回答，再次提出启发式问题，从而引入本节课新课，板书课题。
（二）新课讲授
环节一：初步感知
1、教师提出设计 活动，带领学生经历收集数据、整理数据，并以小组为单位，讨论数据相关问题 （统计方法等）。
2、交流讨论结束后，找学生代表回答讨论结果 ，教师评价。
3、根据问题探究出结论或预设：_____。
环节二：具体讲解
1、根据学生的实践，教师抛出问题______（教材中的问句或肯定句变问句），给予一定的时间。
2、组织学生思考抢答或自主探究再回答，答案1 ，答案2 ，教师针对学生的回答结果作相应评价。
环节三：总结收获
教师梳理和总结本课的重难点：________。
【小试牛刀】
题目：小学数学《扇形统计图》
【教学过程】
(一)导入新课
多媒体出示下六(1)班同学最喜欢运动项目的情况表，用自己喜欢的统计图来表示图中的数据。
预设1：条形统计图。
预设2：折线统计图。
提问：统计表中增加的栏目“百分比”是什么意思?
预设：表示每一项运动的人数占全班人数的百分比。
追问：从条形统计图和折线统计图中能不能看出每一项运动的人数占全班人数的百分比呢?引出本节课的题目《扇形统计图》。
(二)探索新知
1.扇形统计图的讲解
提问：每一项运动的人数占全班人数的百分比是多少?
预设：乒乓球：30%，足球：20%，跳绳：12.5%，踢毽：15%，其他：22.5%。
讲解：各部分数量与总量之间的关系可以用扇形统计图表示。
板书讲解：六(1)班同学最喜欢运动项目的扇形统计图，给出乒乓球所占的百分比。并让学生写出其他项目所占百分比是多少?
2.扇形统计图特点的讲解
提问：上图中整个圆表示什么?用这样的统计图有什么好处?
预设：上图中整个圆表示全班人数;用这样的统计图可以清楚的看出各部分占总体的百分比。
老师补充：用整个圆的面积表示总数(单位1)。
提问：各个扇形的大小与什么有关?
预设：各个扇形的大小与所占比例有关。
3.深化新知
提问：扇形统计图和条形统计图、折线统计图的区别。
学生讨论汇报：条形统计图能清晰地体现各组数据，易比较数据之间的差别;折线统计图能表示数据的变化趋势，能反应统计数据的增减变化;扇形统计图能表示部分在总体中所占的百分比，易显示部分相对于整体的大小。
(三)课堂练习
牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如试题清单所示：
每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种成分的营养多少g?
(四)小结作业
小结：通过这节课的学习，你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗?
作业：回家自己画一个扇形统计图，并写出各部分占总量的百分比?
【板书设计】略
四、巩固练习
1、教师设计练习题______，请学生代表在黑板上演算。
2、评价学生演示过程______，强调书写步骤。
五、归纳小结
1、学生畅谈本节课的收获，教师进行补充点评，提升。
2、布置作业
作业1：课后练习1.2.（一二年级无书面作业）
作业2：搜集（上网查阅）生活中与本节课所学知识相关的内容，下节课分享交流。
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