导入方法 | 适用范围 | 准备难度 | 推荐程度 |
故事导入 | 全科+全学段 | ★★ | √推荐 |
事例导入 | 全科+全学段 | ★★ | √推荐 |
悬念导入 | 小学高年级+中学段+所有科目 | ★★ | 悬念需贴近课程内容 |
情景导入 | 所有学段+所有科目 | ★★★ | √推荐 |
复习导入 | 所有学段+所有科目 | ★ | 较为枯燥 |
活动导入 | 中学段+所有科目 | ★★★ | √推荐 |
练习导入 | 所有学生+数理化科目 | ★ | 枯燥乏味 |
【学霸小结】
以上七大导入方法，推荐大家使用的有故事导入、事例导入、情境导入和活动导入。在面试中简单易上手，临场好发挥。
教学中，教师应根据教学进度和学生接受程度因材施教。
一、故事导入
讲一个与课程内容相关的故事，吸引学生的注意力，然后引入课程内容。常用的导入技巧之一，适合所有学科课+所有学段。
优点：活跃气氛，激发兴趣；
缺点：需选取符合学生年龄段又与课程相关的故事。
举例：小学数学《分数的大小比较》：师徒4个人去西天取经，走到火焰山的时候，被太阳晒的又热又渴。一个卖西瓜的走过来，他们买了一个大西瓜。唐僧说：我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你们挑吧。猪八戒挑了1/5的西瓜，他高兴地说：我肚子大，得吃大的！同学们，你们说猪八戒到底是不是选了最大的西瓜啊？让我们一起通过今天的课程来看看吧！
二、事例导入
讲一个学生熟悉的或与生活相关的案例导入新课。适用：所有学科+所有学段。
优点：贴近生活
缺点：需选取符合学生生活经验又与课程相关的故事。
举例：小朋友们喜欢去动物园玩吗?你们都喜欢什么动物，来看看大家了解这些动物们有多重吗?(课件出示以下动物图片)
一只鹦鹉大约重 35( )。
一只小兔大约重 3( )。
一只东北虎约重 350( )。
一头大象约重 5( )。
鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位?说说你的想法。
这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗?
大象的质量用“吨”来作单位。你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢?
三、情景导入
通过音乐、图画、动画、等创设新奇、生动、有趣的学习情境，激发学生兴趣。
优点：营造活跃的氛围；
缺点：试讲时没有相关道具支持。
举例：小学《钟表的认识》：先让学生听一段滴答滴答的声音，猜猜是什么，然后出示一个挂钟，问：谁能告诉老师现在钟上几点了？这时候学生什么样的回答都有，老师抓住时机说：现在究竟是几点了呢？如果同学们跟老师一起来学习认识钟表，那么就能准确的回答刚才老师的问题了。
四、活动导入
设计游戏，让学生动一动，在不知不觉中进入新课、掌握新知识。
优点：活跃气氛；
缺点：试讲中需要表演和模拟互动。
举例：小学数学《倍数的认识》：带领同学们做“击鼓传花”的游戏。把学生按照数字编号，老师数数，学生们依次传花给下一位同学。但是要越过数“8和8的倍数”序号的同学。
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