教师资格备考资料免费领01/教学过程中的教学法
教学过程 | 教学任务 | 教学方法\技巧 |
导入新课 | 扫除学习障碍：解读课题；作者及其写作背景解读。 | 谈话导入法、故事导入法 设疑导入法、情境导入法(视频\音频、图片、音乐) |
整体感知 | 释课题，初读课文+自主解决生字词障碍 | 提问引思考，整体感知课文 核心点拨 |
深入研读 | 精读课文，分析字词句的妙用、修辞手法，了解表达方式及表达顺序等 | (1)字音教学：形声字、多音字、音近字—比较辨析。 (2) 字形教学：笔画分析法、部件分析法、造字分析法 |
拓展延伸 | (1) 设置思考问题(2)学生分享感受 (3)举办趣味活动(4)迁移生活实际 | |
小结作业 | 总结本节课所学知识， 布置作业 | （1）趣味型作业 （2）拓展型作业 （3）实践型作业 |
02/其他教学方法
1、讲授法：讲述是一种通过口头表达传播信息的教学方法。
2、讨论法：讨论是师生之间或学生之间通过语言交流互相启迪，分享信息和思想，探究和解决某个问题的活动。
3、朗读法：朗读法是非常重要的语文教学方法，在运用朗读法时，需注意的问题为：要保证读书时间，让学生充分地读；应调动全体学生参与；理解与朗读相互依存；精选练点，锤锤有声；形式多样，合理运用。
4、情境教学法：在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。如角色扮演、诗歌朗诵等。
5、圈点勾画法：在阅读的同时，边读边想边动笔，用一些自己习用的符号，圈点勾画，标出重要的字、词、句，划分层次，写出感想，归纳要点，概括中心，评价手法等。
6、启发探究法：在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索知识。
7、合作探究：教师引导学生的自主学习，从而促使学生进行主动的知识建构的教学模式。
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